16《朱德的扁担》课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
统编版
语文
二年级
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第一课时
今天，我们来学习一件与扁担有关的故事。
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
把画出的生字读一读。
1
2
3
4
同
队
毛
东
人
路
走
打
着去
心
不
爱
zhū
dé
biǎn
dàn
zé
dí
zhēnɡ
dǒu
nán
zhàng
téng
zhì
liào
jìng
wǔ
dé
未定左手
把礼敬
双人十四一心
朱
德
朱砂
朱红
zhū
品德
道德
扁担
扁平
重担
担子
biǎn
dàn
偏心没有人，行骗没有马。
手拿“元旦”
的“旦”
扁
担
zhì
wǔ
同志
志向
队伍
入伍
战士的心
“五”个人
伍
志
zé
dí
翻译无言遇到水
巧舍进攻工人走
泽
敌
润泽
大泽
敌人
敌军
dǒu
nán
陡峭
陡坡
又来把手推
陡
难
耳朵走在左
困难
难过
zhēnɡ
一落千丈
争
仗
挣钱没有手
战争
争论
打仗
依仗
zhàng
一斗米
疼
料
病生了一冬天
心疼
疼痛
téng
不料
材料
liào
敬
警察无言有礼貌
jìng
敬爱
尊敬
读一读:
在灾难（nàn）面前不要过分难（nán）过，要勇敢去面对。
?
?
难
nán
（难过）
nàn
（灾难）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，
非常难走。”
?
注意加点字的读音！
敌
朱德
志
疼
难
伍
陡
泽
仗
扁担
争
料
敬
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：半包围
组词：扁豆
扁舟
笔画：
九
扁
户字头撇稍长向左下伸展
第八笔竖在竖中线上
部首：
户
biǎn
结构：左右
组词：担子
重担
笔画：
八
担
“扌”瘦长
部首：
扌
dàn
“旦”字“日”宽扁，横稍长
结构：上下
组词：志向
志气
笔画：
七
志
“士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度
第二点稍高，写在竖中线上
部首：
士
zhì
结构：左右
组词：为伍
伍分
笔画：
六
伍
横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。
部首：
亻
wǔ
“五”第二笔竖稍斜
结构：左右
组词：老师
师范
笔画：
六
师
左边第二笔是竖撇
右边“帀”首笔是横，不要写成撇。
部首：丨
shī
结构：上下
组词：军人
军队
笔画：
六
军
“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧
第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。
部首：
冖
jūn
“冖”宽扁覆盖“车”
结构：左右
组词：战斗
战机
笔画：
九
战
“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上提，似弯弓待发
末笔点勿丢掉
部首：
戈
zhàn
结构：独体
组词：士兵
士气
笔画：
三
士
竖修长笔直，写在竖中线上
末笔横较短
部首：
士
shì
首笔长横写在横中线上
自读课文，想一想：这个故事发生在什么时候？
1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛泽东同志会师。
填一填：
课文讲了
同志和战士们为了坚守
革命根据地，一起到茅坪
的故事，展现了一个
的红军指挥官形象。
朱德
以身作则
挑粮
井冈山
1．看
拼音，写词语，注意不写错别字。
kàn
pīn
yīn
xiě
cí
yǔ
zhù
yì
bù
xiě
cuò
bié
zì
朱德
拿着
和
一起去山下挑粮。
tónɡ
zhì
biǎn
dɑn
hónɡ
jūn
zhàn
shì
同
志
扁
担
红
军
战
士
2．选
一
选，填一
填。(填
序
号)
xuǎn
yi
xuǎn
tián
yi
tián
tián
xù
hào
②
③
①
③
①
②
第二课时
通过上节课的学习，说一说：课文讲述了一件什么事？
朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。
1.围绕“朱德同志为什么要去挑粮？为什么还要在扁担上做上记号？”来理解课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。
2.借助人物外貌体会人物品质，同时学习运用动宾短语。
自由读第1自然段，说一说：井冈山会师后的形势如何？
1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
井冈山会师，形式紧张
时间
地点
人物
“不远处就是敌人”说明井冈山周边环境很危险，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。
井冈山五指峰
井冈山的红旗
读课文第2自然段，想一想：战士们为什么要去茅坪挑粮？
井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
“五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮很辛苦，不仅路程远，而且路还难走。在这样的前提下，战士们却“争着去”，可见他们非常团结，非常能吃苦。
巩固根据地，争着挑粮
“常常”说明战士们经常要到山下去挑粮。
崎岖的挑粮小道
读课文第3自然段，想一想：大家为什么要藏起朱德同志的扁担？
找来扁担，坚持一起跳梁
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
通过外貌描写，“穿着草鞋”“戴着斗笠”说明朱德与战士们一样艰苦朴素；
从“一块儿”可以看出朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的品质。
填一填：
第3自然段一共出现了
次“一块儿”，这个词语表现了朱德同志和战士们
的精神。
两
同甘共苦
通过人物外貌体会人物品质
外貌描写也称肖像描写，即对人物的体貌特征我（包括人物的容貌、衣着、体形等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。阅读时，我们可以通过外貌描写体会人物的品质。如阅读本文时，我们可以通过朱德同志的外貌描写
“穿着草鞋，戴着斗笠”去体会朱德同志艰苦朴素、以身作则、与战士们同甘共苦的品质。
白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
朱德同志白天挑粮爬山，
晚上还要研究作战计划，说明他比战士们更辛苦。
大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”
战士们心疼朱德，藏起了他的扁担，他却又找来一根，还在上面写了字。
战士们为什么藏起了朱德的扁担？
因为朱德同志工作很忙，
白天挑粮爬山，晚上还要研究怎样跟敌人打仗，很辛苦，大家心疼他，所以把他的扁担藏了起来，想着这样朱德同志就不用挑粮了。
朱德同志为什么在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字？
朱德同志以身作则，与战士们同甘苦，他了解战士们关心体贴自己的一片深情，他这样做，是以委婉的方式表明自己与大家同甘共苦的决心。
读课文第4自然段，想一想：朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”后，结果怎么样？
不再藏扁担，越发敬爱朱德同志
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
战士们理解、尊重、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁担。
朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。
作为领导，朱德同志以身作则，带头挑粮，非常负责。朱德同志和战士们同甘共苦的高尚品质极大地鼓舞了大家。所以大家越发敬爱朱德同志了。
选一选，连一连。
挑着
穿着
戴着
草鞋
斗笠
粮食
学写动宾短语
学方法：前边是动词，后边受动词支配的宾语。二者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。如本文“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食”
中“穿、戴、挑”都是动词，后面的“草鞋”“斗笠”“粮食”表示事物的名称，是名词。
记方法：写动宾短语时，要注意动词和宾语之间搭配的合理性。
用方法：请试着写几个动宾短语。
示例
栽树、背书包、踢足球、挎着篮子、撑着雨伞
这篇课文写的是为了巩固井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对朱德同志的关心和敬爱。
团结互助
朱德同志虽是革命领袖，但能以身作则，与战士们同甘共苦，这样的领袖真是让人尊敬。我们要学习革命先辈不怕吃苦的精神，与同学、朋友团结互助，互相关爱，同甘共苦。
1．仿
写句子。
fǎnɡ
xiě
jù
zi
强强
帮助需要帮助的同学
我
热爱学习了
2．挑
粮
不易。
tiāo
liánɡ
bú
yì
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
(1)“非常”换一个词：__________。
十分
(2)这条路又________又________，非常________，可见挑粮________(是　不是)一件容易的事。
高
陡
难走
不是
3．“藏”的
深
意。(选
一
选，理解句子的意思)
cánɡ
de
shēn
yì
xuǎn
yi
xuǎn
lǐ
jiě
jù
zi
de
yì
si
大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
大家为什么要把朱德同志的扁担藏起来？(　　)
A．因为战士们要经常下山挑粮，扁担不够用。
B．因为朱德同志为了国家和人民日夜辛苦，战士们看了很心疼。
B