13＊ 胡萝卜先生的长胡子 课件 (共34张)

胡须虽细作用大　长长胡子传爱心
第一课时
第二课时
小学语文
三年级（上） RJ
13* 胡萝卜先生的长胡子
第一课时
语文要素
1.能一边读一边预测故事的内容,初步感受边读边预测的好处和乐趣;能根据故事的实际内容修正自己的想法。　
阅读
2.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
资料推送
怎样进行阅读预测?
1. 根据课文内容提供的线索进行预测。
2. 通过阅读前面的内容,预测故事后面的情节。
3. 根据生活经验、阅读经验和相关的知识预测。
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
生字导学
luó
萝
bo
卜
chóu
愁
zhān
粘
liànɡ
晾
3.多音字
zhǎnɡ
长
长大 长成
长城 长方形
chánɡ
运用：我已经长(zhǎnɡ)大了,爬长(chánɡ)城的时候速度比妈妈都快了。
整体感知
1.课文主要写了什么？
课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好经过……
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第二部分（第2-4自然段）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子因为蘸到果酱，越长越长。
第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天都得刮胡子。
第三部分（第5、6自然段）：一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风筝。
第四部分（第7-9自然段）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太太正在找晾衣绳。
第二课时
阅读策略
学会预测——依据生活常识预测故事的发展。
本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。 小男孩“剪了一段用来放风筝”;鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”,刚好看见了胡萝卜先生的长胡子……故事到这里戛然而止。
复习导入
读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么？
精读课文
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
说明他的胡子生长得很旺盛。
这句话介绍了故事的前提。
想一想，胡萝卜先生的胡子可能给他带来了哪些不便，让他常常发愁？
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡子会怎么样呢？
可能会越长越长，而且长得飞快。
你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请用原文回答。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？
可能会不小心绊倒人，也有可能被悄悄剪掉一截当绳子用。
仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？
小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。
想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时，会有怎样的对话呢？
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？
这根绳子既长又牢固，用来做晾衣绳多合适啊！
你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？
因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来做风筝线，那么做晾衣绳也合适。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？
你从中体会到了什么？

小男孩和鸟太太，体会到了帮助他人的快乐。
猜一猜，接下来胡萝卜先生还会碰到谁？会用胡萝卜先生的胡子做什么？
你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？
胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。
胡子浓密 必须每天刮
漏刮胡子 沾到果酱越变越长
对别人的帮助
结构导图
胡萝卜先生的胡子
帮助别人
快乐自己
小男孩用胡子做风筝线
鸟太太用胡子做晾晒绳