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21世纪教育网新人教版语文九年级下册
系列精品教学课件
第12课 人生
教学目的：
1. 结合文中一些关键词句体味各类人生的品质，理解文章对人生作的比喻。
2. 让课堂书声琅琅，品出文字后面作者的情感。
3. 培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。
教学过程：
一、 导入：
同学们，有人说：“人生如大海，出海越远，愈感到其浩淼无边。”
有人说：“人生是一杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会可口香醇。”
你觉得人生像什么？
（学生自由发言）其实，关于人生，每个人的看法不一，丹麦的文学评论家勃兰兑斯也曾以形象化的手法向我们展现了他所理解的人生，一起学习他的哲理散文《人生》。
二、 新课：
1、快速浏览课文，作者把人生比作什么的？（板书高塔、地洞、广阔领域、工场）
2、作者认为大多数人的一生像什么？何以见得？ <学生得出结论后打出幻灯片2“高塔（1—4）” >
高塔（1—4）
3、作者为什么把这类人的人生比作高塔？二者间有什么相似之处？<点击幻灯片2>
人生与攀登高塔有何相似之处？
（教师范读，学生：找出这类人的人生与攀登高塔相似之处。）
学生发言后，教师总结：是啊，人生就像攀登高塔一样，一级又一级地攀爬，一年又一年地长大。
4、但作者却又说“这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。” 如何理解停留在同一个地方。？<打出幻灯片3>
（他们自然的生命在成长，但他们精神的生命却停滞）
5、对于他们作者寄予了怎样的情感？（惋惜、感叹）
1读：带感情朗读。
“这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”
2读：加进叹词和动作读。<点击幻灯片一下，打出前半个句子>
唉，这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，（摇头）
（① 老师范读；②学生读，③全体学生读）
3读：打出后半个句子，酝酿感情再试一次。 <再点击幻灯片一下，打出后半个句子。>
“唉，这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，（摇头）从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”
小结： 时间流逝匆匆，但这类人无动于衷、心态麻木，他们的人生如鸟儿飞过天空，没留下任何痕迹。对于他们，作者寄予深深的忧郁。
6、而作者所真正欣赏的是后三类人生，作者为什么由衷赞美这些人生？<打出主幻灯片4>
这些人分别有着怎样的精神品质？（请同学们大声朗读课文）画出相关语句并加以分析。
背景音乐响起，学生批注阅读。
（一）挖掘坑道的人
①精神解读。
②这类人忘我地工作，孜孜不倦地探索，他们从事的到底是什么工作？（“向思想深处发掘的劳动和探索”）
③这类人让你想到了谁？
（他们是从事研究工作、进行抽象脑力劳动的思想家、文学家、哲学家、科学家等）
<点击幻灯片4左下角的心形图案 “作者”一框，进入幻灯片5，引入对本文作者的介绍>
作者：丹麦文学评论家，文学史家。他评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。他的巨著轰动过丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。但他不为所动，对待事业，热情不减，重要著作有《波兰印象记》、《俄国印象记》等。
——同学们，他什么能这样？有人说：“没有哲学，我们将无路可走。”他正是在为人类思想做贡献。
②对于他们，作者的情感又是如何的？一起来体味作者的情感，朗读指导。（充满敬意、极力赞美）<点击幻灯片4左下角的心形图案 “地洞”一框，进入幻灯片6、7>
1读：带着敬意、赞美的语气朗读这个句子。（怎么读出赞美语气？哪些词句最能体现作者对他们的赞美之情？）
他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。
2读：变人称再来试一下。<点击幻灯片一下，打出句子>
我赞美你们：你们为你们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。
3读：把情感表达地更加淋漓。<点击幻灯片一下，打出句子>
我赞美你们：你们为你们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。你们甘于寂寞，默默奉献，是在为人类挖掘精神财富，开拓人类思想， 你们是人类社会的脊梁，你们的人生让我们肃然起敬。
小结：这些人，深深地打动了作者的心，也感染着我们的心。作者还欣赏谁？
（二）征服广阔领域
①精神解读。（关键语句进行朗读指导：有气势、激情）
②如果说挖掘坑道的人生是安静的人生，那么这类人生则是张扬的、是热情的、是奔放的、是永不知足的。
朗读语气指导（激情、力度）（好汉歌伴奏朗读，学生朗读整段）
<点击幻灯片4左下角的心形图案 “领域”一框，进入幻灯片8>）
这些人对生活、对事业保持高度的热情，他们不断开拓、不断征服，让你想到了谁？（像秦始皇、汉武帝等军事家、政治家）
小结：这如鲑鱼般迎向激流的人生，他们那凌驾群伦的雄风和霸气、一往无前的气概与豪情，贯穿古今，名垂千秋。
作者为何欣赏在工场劳作的人生？
（三）在工场劳作的人生
①精神解读
②记得十年前，大学的录取通知书发到我家时，我当教师的姐姐为我叹息：“哎，是师范专业。”当时，我不懂姐姐的心，等自己真正踏上教师的岗位，我才真正明白她当初因何叹息。原来教师，意味着备不完的课、改不完的作业，意味着无数次披星戴月的奔劳，意味着的学校——家两点一线单调的生活，意味着学校、家长、社会的多重压力……但今天，当我重新审视这份职业时，我感到庆幸，庆幸平凡如是的我也能有一分热发一分光，我的人生忙碌但充实……
7、同学们，今天，我们读了勃兰兑斯的《人生》，我们对人生的意义是不是有了全新的理解。如果让你选择，你会选择哪种人生？
（学生各抒己见）
小结：同学们的发言很精彩。在此，老师祝愿怀抱斑斓梦想的你们，人生都能如花般灿烂盛开。（板书勾画花形）
（背景音乐响起）
同学们，人生百态，每个人都能够选择自己的人生之路，但唯有拥有精神生命的人，他们的思想、他们的灵魂，才会如同璀璨的明星一般，永远闪耀在历史的长空，永不陨落，让我们对他们——写就不平凡人生的伟大人物，致以我们最深情的赞美和崇高的敬意。<点击幻灯片4左下角的心形图案 “结束”一框，进入幻灯片9至13>
字幕呈现：
她，皮埃尔·居里夫人——原子能时代的开创者之一，是世界上第一位两次诺贝尔奖获得者。她以一个女子弱不禁风的身躯，日复一日地在几十吨铀沥青矿废渣中提炼着仅0.l 克的镭盐。当那幽蓝色的光芒映照着她那虽历经岁月的风霜却依然美丽的容颜时，她赢得了全世界人民深深的敬仰。
他，秦始皇，励精图治，十年灭六国，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权制的国家——秦帝国，一时间 “百越之地，尽皆俯首”。他拥有至高无上的权力，他并天下、置郡县、销兵器、逐匈奴、通沟渠、建长城，一生大刀阔斧，轰轰烈烈，堪称“千古一帝”。
她，自幼患病，双目失明，两耳失聪，但她不仅学会了读书写字，而且用生命的全部力量，为他人造福，她把慈爱的双手伸向全世界，她的名字——海伦·凯勒。她以一颗不屈不挠的心创造了奇迹。她那饱蘸热情的文字，已传遍了世界，那些在黑暗中用坚强书写的文字，感染着一颗颗渴望光明的心。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
—— 冰心
是啊，不是每一个生命都能达到人生最高的境界，不进取，便永远停顿在同一个地方。
不是每一个生命都能辉煌灿烂，不懂得珍惜，人生便会失去光泽。
让我们学习他们——这些用生命写就不平凡人生的伟大人物，锐意进取、珍惜生命，抒写我们七彩的人生吧！
板书设计：
注：
1. 蓝色字为教师语；红色字为幻灯片具体操作；方框内为幻灯片；幻灯片4为主幻灯片。
2. （一）挖掘坑道的人（二）征服广阔领域（三）在工场劳作的人生，这三类人生的分析顺序根据学生的学情进行，顺序不定。幻灯片4设置了超级链接。
3. 课件使用方法见课件备注部分。
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第12课 人生
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瞻望 （ ） 攫取（ ）
鲑鱼 （ ） 增益
臆测 （ ） 馈赠 （ ）
乐此不疲：
zhān
jué
guī
kuì
yì
给下面的红体字注音
喜欢做某事而不知疲倦。
高塔（1—4）
多数人的人生与攀登高塔有何相似之处？
这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
唉，这样，大多数被称作正常的人的一生就如此过去了，（摇头）
从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
挖掘坑道（5—6）
征服广阔领域（7）
在工场劳作（8—9）
这些人分别有着怎样的精神品质？请找出相关语句加以分析。
作者
地洞
领域
结束
勃兰兑斯
丹麦文学评论家，文学史家。重要著作有《波兰印象记》、《俄国印象记》等。
他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。
我赞美你们：你们为你们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。
我赞美你们：你们为你们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，和岁月悄悄带走的欢愉。你们甘于寂寞，默默奉献，是在为人类挖掘精神财富，开拓人类思想，你们是人类社会的脊梁，你们的人生让我们肃然起敬。
在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。
她，皮埃尔·居里夫人——原子能时代的开创者之一，是世界上第一位两次诺贝尔奖获得者。她以一个女子弱不禁风的身躯，日复一日地在几十吨铀沥青矿废渣中提炼着仅0.l 克的镭盐。当那幽蓝色的光芒映照着她那虽历经岁月的风霜却依然美丽的容颜时，她赢得了全世界人民深深的敬仰。
他，秦始皇，励精图治，十年灭六国，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权制的国家——秦帝国，一时间使得 “百越之地，尽皆俯首”。他拥有至高无上的权力，他并天下、置郡县、销兵器、逐匈奴、通沟渠、建长城，一生大刀阔斧，轰轰烈烈，堪称“千古一帝”。
她，自幼患病，双目失明，两耳失聪，但她不仅学会了读书写字，而且用生命的全部力量，为他人造福，她把慈爱的双手伸向全世界，她的名字——海伦·凯勒。她以一颗不屈不挠的心创造了奇迹。她那饱蘸热情的文字，已传遍了世界，那些在黑暗中用坚强书写的文字，感染着一颗颗渴望光明的心。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
—— 冰心
是啊，不是每一个生命都能达到人生最高的境界，不进取，便永远停顿在同一个地方。
不是每一个生命都能辉煌灿烂，不懂得珍惜，人生便会失去光泽。
让我们学习他们——这些用生命写就不平凡人生的伟大人物，锐意进取、珍惜生命，抒写我们七彩的人生吧！
祝您
一路顺风！
