人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》教学设计

第四课 美好祝愿
明天会更好
适用年级：六年级
所用教材：人音版小学六年级下册
教学目标：
情感态度价值观：通过学习《明天会更好》，感受歌曲的旋律以及深情的情绪，体现对世界充满爱、美好生活的祝愿。
过程与方法：通过聆听、感受、体验等方式，提高学生学习音乐的兴趣。
知识与技能：使学生初步学习了解科尔文手势，能够有感情演唱歌曲。
教学重点：有感情地、准确地演唱歌曲《明天会更好》。
教学难点：能够有感情演唱歌曲，掌握科尔文手势。
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、发声练习：
1、“1 2 3 4 5 5 4 3 2 1” 小猫怎么叫 喵喵猫喵喵~
2、“5 3 4 2 1”yi ya yi
一、知识导入：
1、首先询问学生什么是公益歌曲？（不以盈利为目的，以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而制作的歌曲）
2、学生说说听过哪些公益歌曲？（ppt播放图片引导学生想起来 《北京欢迎您》、《爱的奉献》）
3、引出今天的歌曲《明天会更好》
二、学习歌曲：
1、首先引导学生聆听《明天会更好》
2、请问同学们刚刚在歌曲中听到了什么？（真情、泪水、音符、饥荒、战火）说说有什么感想 （世界需要充满爱 对美好生活的向往）。
3、引出《We Are The World》，播放歌曲并介绍背景（1984埃塞俄比亚饥荒 迈克尔杰克逊组织创作 捐款）
4、教师跟着琴为学生范唱一遍，引导学生聆听弹唱版，激起学生学习的欲望。
3、学生跟着琴声用“la”模唱，熟悉歌曲的旋律。
4、让学生有节奏朗诵一遍歌词，注意每小结的停顿。
5、听旋律唱歌词，指导学生把握每小结的节奏和速度。
6、跟伴奏完整的练习歌曲。
三、情感启发，处理歌曲
1、分小结处理歌曲感情。
2、跟着伴奏带着感情演唱歌曲。
3、男女对唱的形式来巩固练习歌曲
四、拓展训练
1、学习科尔文手势，帮助学生理解音级之间的高低关系，使抽象的音高关系变成直观、形象的手势。
2、引导学生练习科尔文手势。
3、用科尔文手势练习《小星星》。
五、总结??
今天我们学习了歌曲《明天会更好》，体验了科尔文手势带来全新音乐感受，希望同学们以后可以快乐的对待每一天，同时希望同学们喜欢音乐，体验音乐给我们带来的快乐。
六、作业：
1、练习本节课学习的歌曲《明天会更好》。
2、聆听自己喜欢的音乐，陶冶我们的情操。