人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《欢乐颂》教学设计

《欢乐颂》教学课例实录

【教学内容】
人音版小学六年级下册第7课《欢乐颂》
【教学对象】
小学六年级
【教学理念】
以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化为目标，面向全体学生，帮助学生感受与领会音乐要素在音乐上的表现,让学生参与音乐、表演音乐。
【教材分析】
《欢乐颂》是伟大音乐家贝多芬《第九交响曲——合唱》第四乐章中的人声合唱主题乐段，在全世界流传甚广。歌曲的结构为有再现的二段式，第二段重复一次，包含了多种演唱形式，虽然篇幅不长，但气势辉煌，是人生与交响乐队合作的典范之作，也是贝多芬音乐创作的巅峰之作。
【学情分析】
本课授课对象是六年级的学生，通过五年的课堂音乐欣赏训练，他们已具备一定的音乐分析能力，可以对音乐的速度、力度、表现情感等要素进行较准确的分析。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，学习贝多芬在逆境中积极乐观，追求理想的精神。
2．过程与方法：主要采用了情感体验、合作学习、练习等教学方式，引导学生用心感受音乐、并通过欣赏、学唱、分析、表现音乐作品，使学生在音乐实践中，感受音乐的美，从而净化心灵，以利于养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
3．知识与技能：准确演唱歌曲，领会演唱形式、节奏、力度在音乐中的表现，并能够从音乐的角度分析、理解乐曲。
【教学重点】
重点 1.复习辨别人声类别及演唱形式。
2.演唱并分析欢乐颂。
难点 了解贝多芬生平及《第九交响曲》第四乐章
【教学难点】
1.歌曲中跨小节切分音的正确演唱。
2.分辨重唱部分各声部依次进入的顺序。
【教学策略】
游戏教学法、演示法、练习法、欣赏法。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、导入部分
1.课前音乐：师演唱歌曲。
2.复习人声分类。
3.复习演唱形式的种类。
【设计意图】
引起学生学习的兴趣，并且提前复习与巩固人声的分类、演唱形式，为后面的教学做好铺垫。
二、新歌教学
1.初听音乐：聆听合唱作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，思考歌曲的演唱形式及演唱形式出场的顺序是怎样的？
2.复听音乐，检验答案。
3.出示主题《欢乐颂》及作者。
【设计意图】
初次感受合唱作品《欢乐颂》的旋律，通过记图谱的方式激发学生学习《欢乐颂》的兴趣。
三、学习歌曲，层层深入
1.用La模唱歌曲旋律。
2.演唱歌词。
3.歌曲处理。
4.体验演唱形式：领唱、齐唱。
【设计意图】
通过学习歌曲的过程，体验各种演唱形式让学生理解其中的意境。
四、观赏《欢乐颂》
1.听辨《欢乐颂》主题音乐出现的次数。
2.分辨重唱各声部进入的顺序。
【设计意图】
检验学生对主题掌握的熟练程度，分辨重唱各声部的层次及顺序。
五、延伸拓展部分
（一）贝多芬与《第九交响曲》
1.播放《贝多芬传》电影片段。
2.简介《第九交响曲》创作背景。
3.拓展《第九交响曲》第四乐章管弦乐主题演奏片段并分析。
4.齐唱欢乐颂。
【设计意图】
通过了解贝多芬坎坷的一生与创作《第九交响曲》的背景，使学生更深一层地体会贝多芬在音乐中追寻“欢乐”的过程与“欢乐”的升华。
六、小结下课