智慧科技新生活
三年级上? 第一章? 第二节
一、教学目标
1、知识与技能:了解信息的交流与传递,认识到因信息技术发展改变的生活方式。
2、过程与方法:通过思考生活中常见的信息技术,深入了解信息技术在我们生活中的重要性。
3、情感态度与价值观:能够积极思考生活中的信息现象,培养工具处理信息的意识。
二、教学重点
1、信息技术对生活的影响;
2、信息的 交流与传递。
三、教学难点
了解通过信息技术工具处理信息的过程。
四、教学过程——附设计意图或师生互动
1.问题导入,引出概念
①教师引导:上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么,今天我们来想一想,信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活?
设计意图或师生互动:回忆上节课,贯穿本节课新知识(预计5分钟)
教师距离说明:比如网络购票系统,共享单车服务,智能家居服务等。
学生思考回答问题。
②总结:信息技术越来越多的服务于我们,给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。
2.信息技术工具进行信息处理的过程
①信息技术工具给生活带来很多便利,它是怎么处理信息的?
(教师安排游戏导入,3组同学,每组2名同学)
a.第一组,给出2个词,一个同学比划,另一个同学猜,比划的同学不可以说话。
b.第二组,给出2个词,一个同学描述,另一个同学猜,描述的同学不可以比划。
c.第三组,给出2个词,一个同学既比划又描述,另一个同学猜。
设计意图或师生互动:通过游戏体现信息传递的方式,引导学生体验信息传递的方式,达到玩中学的目标。(预计15分钟)
同学们回答哪个方式传递的信息比较快。(哪一组猜的更好更快)。
总结:传递信息有很多种不同的方式,大家可以自己选择方式将信息有效的传递,但是要注意准确性和真实性。
设计意图或师生互动:引导学生发现游戏关键,总结重点。(预计3分钟)
②信息的获取
演示:教师拿出粉笔(不同颜色)让学生回答是什么颜色。
讲解我们可以通过眼睛观察颜色,耳朵听到声音,手感觉温度,都是获取信息的手段,我们的器官就是一种工具,还有别的工具可以获取。
比如,我想知道体温是多少,用什么?
学生回答......
比如,我想知道现在几点?用什么获取?
学生回答......
学生自由发挥,电脑通过什么获取信息。
总结:信息获取的方式有很多,我们要合理选择。
设计意图或师生互动:让学生体验合适的方法获取信息。(预计8分钟)
③信息的处理
教师图片展示一幅图片从无到有到丰富的画图软件处理过程,比如树......
总结:当人们获取传递了信息后,会对信息进行加工处理,使其能够成为我们想要的样子。电脑对信息的处理包括缩小、放大、编辑、分析、计算加工成某种数据形式。
设计意图或师生互动:让学生直观的感受到信息处理的过程。(预计6分钟)
3、课堂总结
信息技术及其应用,在传递、获取和处理信息的过程中涉及到的技术统称为信息技术。
自从电脑发明以来,大量信息处理的工作交给了计算机来做,所以理解为计算机技术。
设计意图或师生互动:加深同学们对信息技术课程的认识。
(预计3分钟)
?五、课堂小结
1、信息技术是在传递、获取、处理信息的过程中用到的技术。
2、信息技术一直在不断地更好的服务于我们的生活。
?六、作业布置
大家都感受到了信息技术给生活带来的影响,发挥你们的想象,畅享一下将来有什么新的技术更好的服务于我们的生活,将创意点子记录下来。
?七、教学反思
学生对游戏很感兴趣,很能发现游戏设置的不同点,但有的学生理解会出现偏差,所以在后期的游戏环节需要重点强调游戏关键,让学生带着任务学习和游戏。
八、板书
智慧科技新生活
1、信息技术改变了我们的生活
2、信息技术工具处理信息的过程