人教部编版七年级历史上册第8课 百家争鸣课件（共16张PPT)

(共16张PPT)
第8课
百家争鸣
统编版七年级上册历史
学习目标：
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣对后世深远影响。”
春秋
时期
战国
时期
春秋战国时期有哪些社会变化？
公元前770年
公元前476年
公元前475年
公元前221年
分封制瓦解
动荡的春秋时期
战国时期的社会变化
王室衰微
诸侯争霸、兼并
各国竞相变法
铁农具、
牛耕出现、推广
经济
政治、军事
文化？
（一）春秋时期的思想流派
老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃dān，周守藏室之史也。——《史记·老子列传》
老子
1.老子及其思想
《老子》
读一读，你能知道关于老子的哪些信息呢？
无为而治
道
是
万
物
本
原
顺应自然
观察漫画，想想老子认为世间万物是由什么演化而生？
讲讲“塞翁失马”的寓言故事。从中你得出什么道理？
祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏。
——《道德经》
任何事物有矛盾对立的两个方面，而且可以互相转化。
辩证法思想
（一）春秋时期的思想流派
2.孔子及其思想
孔子像
少年阶段
青年阶段：
中年阶段：
晚年阶段
入太庙，每事必问。
孔子：名丘，字仲尼，儒家学派创始人，思想家、教育家
志于学
开创私学
打破了贵族垄断教育的局面
周游列国
宣扬自己的思想、政治主张
子贡问仁
颜渊问仁
仲弓问仁
樊迟问仁
子张问仁
109处
樊迟问仁，子曰：爱人。
己所不欲，勿施于人
——《论语》
仁
核心
儒家
儒
结合材料思考：孔子的思想核心是什么？
《论语》
孔
子
问
道
老
子
电影《孔子》片段
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语》
以德治国
儒家
儒
晚年阶段
孔子
孔子的学生中,不仅有富家子弟,如子贡“家累千金”;也有形同乞丐者,如颜回贫居陋巷。
——《孔子“有教无类”主张对当代教育的启示》
有教无类
因材施教
提出一系列教育原则和方法，整理文献资料
你能从孔子身上学习到哪些优秀品质？
勤奋好学
矢志不渝
心怀天下
孔子
（二）战国时期的百家争鸣
不同思想学派对各种问题争相发表自己的见解。
争鸣
主要分为：儒家，墨家、道家、法家、兵家、阴阳家、杂家等十家。
“百”是泛指，数量多。
百家
“天下兼相爱则治，交相恶则乱”。
是故国有贤良之士众，则国家之治厚……故大人之务，将在于众贤而已。
——《墨子》
墨
家
墨
墨子：名翟，鲁国人。墨家学派创始人。
非攻
兼爱
尚贤
著有《墨子》。
儒
家
儒
省刑罚、薄税敛。
民为贵，社稷次之，君为轻。
——《孟子》
礼者，所以正身也。
隆礼、贵义者其国治，简礼、贱义者其国乱。
——《荀子·劝学》
孟子
荀子
仁政
民贵君轻
礼治
时期
学派
人物
主要思想
春秋
道家
儒家
战国
儒家
道家
墨家
法家
荀子
墨子
庄子
韩非
“礼治”、性本恶
“兼爱”、“非攻”、尚贤、提倡节俭
顺应自然和民心
以法治国；建立中央集权专制统治
“仁政”、“民贵君轻”、性本善
孟子
孔子
老子
顺应自然；认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；无为而治
仁，以德治国，有教无类
总结：主要学派及其思想主张
（1）促进思想和学术繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。
（2）为中国古代文化发展奠定基础。
（3）对后世产生重要而深远影响。
“百家争鸣”的影响