认识几分之一
【教学目标】
知识与技能：
学生初步认识几分之一。
认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一，
理解几分之一的含义。
过程与方法：
结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。
情感态度与价值观：
学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。
【教学重点、难点】
认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。
【教具准备】
多媒体课件，圆形、正方形、若干，练习纸，彩色笔。
【教学过程】
一、创设情境，新课导入
出示银杏林图片
师：同学们，这是咱们衡阳市衡南县宝盖镇的银杏林，风景怎么样啊？
小明和小红两位同学决定一起去那野餐，可他们俩在分食物时遇到了一些问题，咱们一起来帮帮他们好吗？
出示食物图片：4个苹果，2瓶矿泉水，1个月饼。
师：怎样分最公平？
生：每人分2个苹果。
师板书～2。
师：为什么这样分最公平？
预设生：因为他们一样多
师：这种分法叫做？
生：平均分。
师板书～平均分。
师：每份分的同样多叫平均分。咱们继续来分食物。
生：每人分1瓶水。
师板书～1
生：每人分半个月饼。
师：半个月饼能不能也用一个数来表示呢？
生：不会。
师：那么今天老师就给大家介绍一位新朋友—分数。今天这节课咱们就一起来学习分数的初步认识～认识几分之一！
师板书课题～认识几分之一
二、新课探究
1.理解平均分
课件演示半个月饼的分法
把一个月饼平均分成2份，每份是半块，也就是它的二分之一。
板书～二分之一
2.读写二分之一
出示月饼图
师：现在咱们只闻其声，不见其人。从它的名字二分之一里你能找到哪些数字？
生预设：2，1
师：2，1和分数有什么关系呢？
结合月饼教具
师：咱们把一个月饼怎么分？
生：平均分
师板书～分数线－
师：平均分成几份？
生：2份
师板书～分母2
师：每人分几份？
生：1份
师板书～分子1
3.理解分数的意义
师：原来分数长这样，由几部分组成？
生：3部分
师：其实分数的每个部分都有名称，我们一起来认识一下吧！
边认识名称，边解释意义。
课件展示图形
师：刚才咱们分物品的时候得到了分数，老师这里有一些图形，能不能用分数1/2来表示呢？
生思考回答
师：这些图形有的是三角形，长方形……，涂色部分形状也不一样？为什么都用1/2表示？
生交流思考回答
师：同桌互相说说每幅图每个1/2的意义。
生练习说
师：分数是不是只有1/2这一个呢？还想认识其他分数吗？那咱们一起动手创造分数吧？
4.认识几分之一
活动
创造分数
展示学生成果
师利用学具补充1/3,1/5……
让学生说出其中每份表示的分数，感受有几个几分之一。
师：像这样1/2、1/4……都是分数。
把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
理解几分之一
活动
折一折
师：接下来老师想让同学们一起用你喜欢的方式来表示1/4。
学生活动，师指导。
师小结：虽然折法不同，但每一份都表示这张纸的1/4。
三、练习巩固
1、用分数表示下面各图的涂色部分。
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
说一说理由。
猜一猜
四、课堂小结
通过本节课学习，你有哪些收获？
作业布置
到生活中去找找有哪些分数？
【板书设计】
认识几分之一
把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
1
...分子
-
...分数线
2
...
分母认识几分之一
教学目标：
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数来表示；能用自己的语言来描述分数的含义。
2、使学生体会到分数的产生是现实生活的需要，初步了解分数在实际生活中的运用。
教学重点、难点：
1、如何使学生自主探索知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数来表示。
教学准备：多媒体课件，正方形纸片
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，把四张饼分给两个同学，一人几张？
生：一人两张
2、师：把二张饼分给两个同学，一人几张？
生：一人1张
3、把二张饼分给两个同学，一人几张？
生：一人半张
板书：半张，导入新课
二、探究新知
1、师：谁来交流一下你是怎样把一张饼均分给他们两个的？
指名回答。
2、师：拿出手中的小圆片，折一折，分一分
生：动手操作
板书：2份，这个西瓜的1/2
师：那为什么要把饼平均分成2份呢？（多媒体出示：把一张饼平均分成2份）
生：因为有2个人，所以要平均分成2份。
师：组织引导学生说出1/2表示的意义
师：拿出手中的正方形纸片，表示出1/4
生：思考，展示自己的做法，给同学们演示。
师：引导学生小组合作，找出折出1/4
的方法，看谁找的方法多
生：小组展示
师：除了折纸，你还能用画图的方法表示出1/4吗？引导学生动手画一画。
师：你还能想到其它的分数吗？请说出它的意义。
三、当堂练习
四、本节小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、板书设计
分数的初步认识
半张
1/2
把一张饼平均分两份，取其中的1份
1/4
3
