人教部编版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化 教案

(
芜湖县花桥学校中学部电子备课
)
(
芜湖县花桥学校中学部电子备课
)
课
题
希腊罗马古典文化
课时安排
一课时
执教人
执教班级
教学目标
知识与技能
知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；
知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；
了解这一时期的哲学代表人物；
知道法学是罗马人最伟大成就之一
过程与方法
学会制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；
通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。
情感态度与价值观
欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
教学重点
古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景
教学难点
理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
教学方法
小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
教师活动
学生活动
导入新课：
2008年，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。（教师说古代奥运会起源的故事）
讲授新课
一、文学和雕塑
出示荷马的图片，让学生简单介绍荷马，老师结合“古奥运会起源的故事”带学生感受到希腊神话“神人同形同性”的特点。结合文字图片材料向学生介绍“伊利亚特”和“奥德赛”
让学生梳理教材了解知识点后，教师结合图片文字等直观材料让学生领略古希腊雕塑艺术。
二、建筑艺术
教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这个句话反映了什么？以此引入对希腊罗马建筑艺术的介绍。
结合大量图片资料，注重带学生多看古希腊和古罗马的建筑，在看图与比较中感受希腊罗马建筑的特色及美感，通过比较分析则能感受到古希腊罗马建筑队现代建筑的深刻影响。
在介绍建筑时教师穿插一些相关故事，激发学生的兴趣。
合作探究：古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响？
在学生回答的基础上归纳出：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达等。影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。
三、哲学和法学
以“哲学”这个词的来源引入本目——哲学在古希腊语中的意思是“爱智慧”。让学生阅读材料，了解德模克里特的“原子论”。
出示“古希腊三贤”的图片，要求学生了解基本史实，在此基础上，老师介绍一些他们的故事，让学生感受到古希腊先哲们的探索精神，培养学生的爱学习的意识。
结合前面已学过的关于“十二铜表法”相关内容，让学生结合教材自行整理知识体系，老师出示材料，带学生分析罗马法对后世的影响。
四、公历的缘起
要求学生阅读材料，了解现行公历的来源即可
【合作探究】：古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因有哪些？
在学生回答的基础上得出结论（略）
完成课堂练习
听故事
进入新课
通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。
调动学生积极性
通过问题设置进行思考，培养学生历史思维能力。
培养学生对建筑艺术的欣赏能力
在对比过程中锻炼学生的归纳比较能力
通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。
学生思考
并能说出自己的观点
及时复习知识点
教学反思
这节课的学习，要适当收集历史图片、名言、人物作品等来使课堂丰富多彩，例如学习著名建筑这一部分内容时，我就结合《帕特农神庙》和《罗马大竞技场》的图片来了解这两大建筑的特点和异同。同时也要采用多种教学方式去活跃课堂，让学生学得轻松，学得快乐。
。
九年级历史学科
9/3/2020