9.《精神的三间小屋》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
教学课件
精神的三间小屋
人教部编版
初中语文
九年级上册
毕淑敏
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“趁阳光正好，趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻。”
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“优等的心，不必华丽，但必须坚固。”
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
感叹句子优美的同时想不想知道它的作者是谁呢？对，就是作家毕淑敏。今天我们就一起走进她的作品《精神的三间小屋》，从中感受语言的魅力。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；
2．理解“精神的三间小屋”的深刻内涵和给予的生活启示；
3．学习本文的写作技巧；
4．品味文章独特的美学语言，提升精神境界。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。
著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。她的《学会看病》选入语文（人教版）5年级上册。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
参加央视节目《开讲啦》
整体感知——
生字正音
广
积
弋
养
麾
读准节奏和字音。
嘟
袤
攒
宽
游
厄
濡
下
囔
宥
困
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
è
huī
yì
?mào
?zǎn
yòu
rú
dū
nɑnɡ
整体感知——
生字正音
灰
自
不
马
形
读准节奏和字音。
容
烬
惭
形
间
戈
铁
销
发
秽
金
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
骨
立
抽
丝
剥
茧
?jìn
huì
jiān
fà?
?ɡē
?xiāo
bō
jiǎn
整体感知——
生字正音
李
读准节奏和字音。
占
鹊
代
鸠
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
桃
僵
相
得
益
彰
巢
jiū
zhàn
què
cháo
?jiānɡ
zhānɡ
整体感知——
理解词语
广袤：
宽宥：
游弋：
轻觑：
麾下：
开阔，广阔。
宽恕，原谅
在水中游动
轻视，小看
将旗之下，这里指手下，手中
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
坍塌：
濡养：
窗棂：
矗立：
倒塌，崩塌
滋养
窗格子
高耸地立着
整体感知——
理解词语
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧。
形容事物之间距离极小。
形容身体极其消瘦。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自惭形秽：
间不容发：
形销骨立：
鸠占鹊巢：
比喻强占他人的居处。
李代桃僵：
原比喻兄弟互相帮助。
按照议论文的基本结构特点，理清作者思路：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
第一部分：1-6
引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分：7-17
分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”
第三部分：18-19
指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
精神的三间小屋
7-8：第一间——爱和恨
9-13：第二间——事业
14-17：第三间——自身
深
入
探
究
第三节
深入探究——总述部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
1.阅读文章第一部分，将该部分划分层次，并说明理由。
第1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。
第4—6段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
层层深入
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人变得健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满。
深入探究——分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.阅读第一间小屋，思考作者希望我们怎样处理爱与恨的关系？
经常打扫，给爱留下足够的空间。
深入探究——分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.如何坚固第二间精神小屋？
有事业心，选择自己爱好的、适合自己的事业，建设努力向上的小屋。
深入探究——分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
3.怎么理解“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
面对繁杂的信息，我们太过于随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常认为众人所追求的就是自己想要的。别人的思想占据了自己的思想，导致独立思考的欠缺。
深入探究——
分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
4.想一想，我们要如何“安放我们自身”？
需要思考，拥有独立的思想。
深入探究——
分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
5.分析“精神的三间小屋”的内在联系。
爱与恨
事业
自身
层层深入
基础
寻找热爱
情感表达
深入探究——
分说部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
6.分析“精神的三间小屋”的内在联系。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。
深入探究——
总述部分
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
7.概括总述部分内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。
深入探究——品味语言
“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
用“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；用“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感注入心间。
深入探究——
品味语言
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞手法，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。
2.如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
深入探究——写作借鉴
1.本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。
2.本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——课堂练习
说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。”
深入探究——课堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
答案：
运用了对比论证的方法，把心中爱比恨多和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示。
课
堂
小
结
第四节
本文是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文。通过对精神的三间小屋的描写和阐述，我们学习到了毕淑敏对自我关注、人的精神生活的关注的思想。希望同学们也能建立属于自己的“三间小屋”。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸——毕淑敏的语言魅力
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着爱人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖和安宁。
——毕淑敏《愿你与这世界温暖相拥》
大惊若静，大喜若傻，大苦无语，大悦反怯。
——毕淑敏《花冠病毒》
拓展延伸——毕淑敏的语言魅力
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
让我们始终有勇气独立特行。不温不火，不疾不徐。将记忆自拔于困顿的泥沼，将希望播撒与每一寸光阴。
——毕淑敏《恰到好处的幸福》
你不能要求拥有一个没有风暴的人生海洋，因为痛苦和磨难是人生的一部分。一个没有风暴的海洋，那不是海，是泥塘。
——毕淑敏《心灵密码》
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
精神的三间小屋
爱和恨：打扫——给爱留下足够的容量
事业：自我寻找——选择合适的热爱的事业
自身：思考——拥有独立的思想
撑起精神的世界大厦
健康的小屋
努力向上的小屋
庄严、真诚的小屋
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.课后搜集作者的其他作品阅读，小组交流。
2.作为一个忙碌的现代人，我们该如何构建自己的精神空间？请你结合实际为自己制定一份奋斗计划。
谢
谢
观
看