13. 《诗词三首》课件（共68张PPT）

(共68张PPT)
诗词三首
教学课件
人教部编版
初中语文
九年级上册
行路难（其一）
李白
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“学而优则仕”是历代文人青睐的选择，而壮志难酬是他们所面临的共同问题。伯乐难遇，满腹才华的他们便只能寄情山水，亦或借酒浇愁，挥毫泼墨，为我带来文学盛宴。今天我们将一起去听李白的心声。
整体感知
整体感知——学习目标
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1．朗读并背诵诗歌；
2．体会景物描写在作品中所起的作用；
3．理解作者在作品中表达的思想感情；
4．抓关键句子理解文章主旨。
整体感知——作家作品
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》和《早发白帝城》等多首。
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整体感知——创作背景
　公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
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金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
译文
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1.本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？
诗人心绪纷乱，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。
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2.诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的？
停
投
拔
顾
金
清
玉
珍
对比
极度愤懑
抑郁不舒
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3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？
试着从李白的仕途入手思考他这句诗的用意。
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这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？
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4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
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前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。作者在此化用这两个典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
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5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人化用典故刚刚有了信心，为何又开始感叹行路难？
当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，同时也表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
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6.思考诗人最后拥有了怎样的心境？请用原文回答。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
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诗人又对前路充满信心，哪怕面前的道路险峻而多歧，作者却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。
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《行路难》一诗中，诗人开篇先写宴会的欢乐场景，转笔用“停”、“投”、“拔”、“顾”表现了自己内心的苦闷，借着行路难来暗示自己仕途的艰辛，最后还是坚定信念，鼓励自己“直挂云帆济沧海”，反映了诗人倔强的性格和开阔的胸襟。
拓展延伸
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拓展延伸——童子真是奇才
一年春天，岷山山脚下有个客人前来拜访李白的父亲，恰巧他外出未归。为使客人不寂寞，李白放下手中正在读的书，到客厅陪着客人说话，他说：“请问大伯尊姓大名，以便我转告父亲。”客人有心要试试李白的才学，便大声说：“我的姓是‘有人偷’，名字是‘鸟落山头不见脚’”。李白认真思考了一会，便拱手回答说：“我知道了，父亲回来，我一定告诉他”。客人疑惑地问：“你能不能给我解释一下？”李白马上回答说：“‘有人偷’就是把‘偷’字去掉单人旁，那么就是‘俞’字；‘鸟落山头不见脚’，就是‘岛’字。您姓俞，名字叫岛！”客人听后十分佩服，连连夸赞：“童子真是奇才，可喜可贺！”
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拓展延伸
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行路难
宴会胜景
欢乐豪放
内心情感
失落苦闷
矛盾痛苦
怀有希望
茫然彷徨
坚定信念
倔强自信
直挂云帆济沧海
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
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拓展延伸
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唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。刘禹锡写了怎样一首诗去答复呢？今天我们就来学习一下。
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整体感知——学习目标
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1．朗读并背诵诗歌；
2．体会景物描写在作品中所起的作用；
3.
理解作者在作品中所表达的思想感情及作者百折不挠的乐观精神。
整体感知——作家作品
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刘禹锡（772-842年），字梦得，河南洛阳人，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》和《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。著有《刘梦得文集》《刘宾客集》。
整体感知——创作背景
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唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》答谢他。
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被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
译文
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1．诗人为什么说“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”？
在《醉赠刘二十八使君》中白居易提到“二十三年折太多”，诗人既是写酬答之诗，便从此处作起，而“巴山楚水”在当时这些地方都十分荒僻偏远，刘禹锡想改革时弊，却遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地如此之久，其愤慨心情也就不言而喻。
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2.诗歌颔联化用了什么典故？试分析用意。
“怀旧空吟闻笛赋”
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见有人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》，诗人写此意在想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。
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“到乡翻似烂柯人”
“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》载，王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了上百年。此处诗人以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。
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3.全诗的主旨句是什么？试分析其表达的感情。
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
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这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白居易的意思是您是个这么有才能的人，长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而诗人答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，何必为我一人可惜？显示了诗人开阔的胸怀。
解析：
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《酬乐天扬州初逢席上见赠》本是一首酬答诗，全诗接过白居易对自己的际遇同情的话头，着重写自己在被贬的这一特定环境中的悲愤不平之情，并借“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来表达自己的豪迈精神。
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为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
醉赠刘二十八使君
白居易
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坎坷遭遇——渲染——辛酸
感叹身世——写景——愤激
归来感慨——用典——悲痛
事、情、景、理
席间赠言——抒怀——昂扬
水乳交融
酬乐天扬州初逢席上见赠
水调歌头
苏轼
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古往今来，望月抒怀是众多文人墨客所青睐的。咏月的诗数不胜数，李白“举杯邀明月，对影成三人”是孤独，李煜“春花秋月何时了？往事知多少”是惆怅，那苏轼月下独酌又是何种心情？今天我们就走进苏轼的月。
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1．反复朗读本首词，体会其中所表达的思想感情；
2．通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程；
3．理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。
整体感知——作家作品
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苏轼（1037-1101年），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。
整体感知——创作背景
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这首词是宋神宗熙宁九年(1076年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074年)苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
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丙辰年的中秋节，高兴地喝酒到早晨，大醉，写了这首，同时怀念子由。
明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。
不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。
起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）
明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
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总结上下阕的主要内容。
上阕
写月下饮酒(写景)，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。
下阕
写对月怀人(抒情)，由感伤离别转化为对离人的祝福。
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1．小序交代了哪些内容？
时间：
时值中秋佳节，月圆之夜
原因：
中秋团圆，见月思乡思亲
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2.分析词人对天上宫阙的向往的心里状态。
政治的失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。
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4．为什么说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”也反映了他矛盾的心理？他最终是否选择了乘风归去？
天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，显现出了他的矛盾心理。但矛盾的最终结果是回到现实，“起舞弄清影，何似在人间”便说明他最终选择了入世。
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3．词人为何“无眠”？试分析“无眠”背后的深意。
无眠
表面：思念亲人——“怀子由”
实质：泛指那些和自己一样中秋佳节不能和亲人团聚而难以入眠的离人。
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深入探究——写作借鉴
1.跌宕纵横，具有长篇的气势格局。
2.引用典故。
3.象征手法的运用。
4.积极的浪漫主义精神。
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《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，苏轼政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，他内心十分苦闷，于是借询天问月来排遣愁绪。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是苏轼的思念，更是他的旷达。
拓展延伸
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拓展延伸——打油烹调东坡肉
苏轼被贬黄州的时候，有著名的《猪肉颂》打油诗：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。苏东坡后来任杭州太守深受百姓爱戴。而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜了。
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上阕：
问天
矛盾
徘徊——豁达、释怀
下阕：
问月
有所郁结——心胸开阔
乐观旷达
水调歌头
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1.背诵三首诗词。
2.课后搜集本课作者的其他作品赏析并背诵。
3.本课诗词都是在三位诗人失意之时所作，请任选一人给他写一封信，内容自定，字数不限。
谢谢观看