第6课 动荡的春秋时期 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版（2016）中国历史
七年级上册
第二单元
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第六课
动荡的春秋时期
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主讲：辛老师
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本课目标
【课程标准】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响
培养学生主动探讨，善于搜集处理信息的方法,通过问题导学，启动学生的思维，引导学生积极参与课堂教学，并形成自己的情感、态度价值观，认识各国不断改革，是国富兵强的根本。
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
第一部分
完成学案
自学生疑
01
自学生疑
自学内容：
1、春秋时期，出现了__农具和
__，促进了农业的
__。
2、手工业规模扩大，随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了__交换市场，金属___被更多的使用。
3、西周的___制逐渐瓦解，诸侯势力崛起，各自为政。
4、____、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的__和__也先后北上争霸。他们以“___
”为旗号。
4、春秋第一个霸主是___，任用__为相。
5、在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时，出现了大规模的_____。
第二部分
明确目标
合作探究
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探究1
春秋时期的经济发展
农业
手工业
商业
青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作，规模不断扩大
商品交换市场、金属货币使用
铁农具、牛耕，促进了农业的发展
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探究1
春秋时期的经济发展
石器
青铜铲
廉价、粗糙、不精细、硬度不够，不耐用
青铜虽硬，但比较脆，易断，很少用于农业生产
骨耜
耒耜
劳动工具改进
02
探究1
春秋时期的经济发展
春秋后期，铁制农具出现
《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。
劳动工具改进
02
探究1
春秋时期的经济发展
耕作方法改进
春秋后期，牛耕出现
变
使用耒耜骨耜耕地
（人力）
牛耕
（畜力）
《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
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探究1
春秋时期的经济发展
铁农具和牛耕的出现对农业发展什么作用呢？
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期
生产力水平提高的重要标志。
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探究1
春秋时期的经济发展
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
青铜业
春秋珍品莲鹤方壶
青铜冶铸方面发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺。
冶铁业
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
纺织业和漆器
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
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探究1
春秋时期的经济发展
商
业
商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
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探究2
王室衰微
东
周
天子是政治上有最高的地位。
人口众多，资源丰富。
王室直接管辖的军队多达14万人以上
。
周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地。
西
周
天子与诸侯的关系
财力物力人口
兵力
土地
名称
周王室统治势力大减，直接管辖地区仅在洛邑一带。
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少。
平王东迁后，还有3万人。后来逐渐减少到只剩下几千人了。
1.王畿的面积大为缩小。
2.天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量日益丧失。
3.经济贫弱。
周王室衰微的表现：
“礼乐征伐自天子出”
“政令征战自诸侯出”
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探究2
王室衰微
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
除了发展经济以外，各诸侯国还通过什么方式说加强对地方的控制？
各诸侯国实力得到增强。
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探究2
王室衰微
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
诸侯国设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制。
各诸侯国实力得到增强。
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探究2
王室衰微
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？
各诸侯国实力得到增强。
诸侯国设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制。
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探究2
王室衰微
周王室衰微的表现：
2、周王室势力大减
3、诸侯崛起，竞相称霸
1、分封制瓦解
材料分析：
“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”
——《史记·周本纪》
史书记载：“周平王去世时，丧葬费筹集不出来。即位的周恒王只得派人去鲁国乞求鲁国出些财物好办丧事。
春秋时期时代特点（p28）：
王室衰微，诸侯争霸，国家分裂割据
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探究3
诸侯争霸
　
春秋争霸的原因：
诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别国的权力展开的斗争。
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探究3
诸侯争霸
晋文公
吴王阖闾
越王勾践
楚庄王
齐桓公
秦穆公
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探究3
诸侯争霸
齐桓公
越王勾践
吴王阖闾
齐桓公
晋文公
楚庄王
春秋霸主
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探究2
甲骨文记事
春秋时期，一些强大的诸侯国为了取得政治上的优势，以什么为口号，进行争霸？
“尊王攘夷”
他们当中，谁成了春秋时期第一个霸主呢？
所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。
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探究3
诸侯争霸
齐
齐桓公能够首霸的原因是什么?
2.管仲改革
1.自然条件优越
改革内政、发展生产，训练军队。
使齐国的经济和军事实力大为提高。
管仲
内容：
公元前685—前643年在位
标志——公元前651年葵丘会盟
齐
桓
公
首
霸
3.打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
影响：
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探究3
诸侯争霸
齐
晋
楚
一鸣惊人
楚庄王于公元前614年继位。登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命：“有敢谏者，死无赦！”大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语“有一只鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣，这是什么鸟啊？”庄王答：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！”
于是，庄王罢淫乐，亲理朝政，并举伍举、苏从担任要职，任用孙叔敖为令尹，讲求得失，稳定了政局，发展了生产，从而为楚国的争霸奠定了基础。
楚庄王成为春秋时期的第三位霸主
前614年-前591年在位
楚
庄王称
霸
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探究3
诸侯争霸
成语“问鼎中原”的含义和来历吗？
【典源】楚子……观兵于周疆。（周）定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”——《左传》
权力的象征
【含义】：比喻企图夺取天下。
楚
庄
王
称
霸
越
吴
齐
晋
楚
卧薪尝胆
春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争——
伍子胥
吴王阖闾
吴王夫差
你从越王勾践身上学到了什么？
树立理想
明确目标
发奋图强
坚定意志
永不言败
吴
越
争
霸
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探究3
诸侯争霸
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探究3
诸侯争霸
春秋初期形势图
春秋后期形势图
结合所学，对照两地图，思考：春秋时的争霸有何利弊？
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探究3
诸侯争霸
评价春秋争霸的影响？
春秋争霸的消极影响：
春秋争霸的积极影响
：
给人们带来了沉重的灾难和痛苦。
史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
春秋争霸的实质：
奴隶主的掠夺战争
（1）推动了经济文化的发展与交流，促进了各民族间的交融；
（2）加速了新旧制度的更替过程，加快了中国统一的步伐。
春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
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探究3
诸侯争霸
成语典故
启示感悟
晏子使楚
维护国家外交和个人尊严，理性、智慧爱国。
管鲍之交
大公无私，任能举贤，学会交友。
烽火戏诸侯
不要随便地说妄语，戏弄别人，要讲诚信
一鸣惊人
长远观察问题，蓄积力量，掌握适当时机
退避三舍
为人要深谋远虑，同时要言行一致，知恩图报。
卧薪尝胆
要有远大志向，并付出努力，自强不息，肯吃苦。
第三部分
即时训练
巩固提高
课堂练习
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即时训练
春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋时期开始于(　
)
A、公元前841年
B、公元前771年
C、公元前770年
D、公元前476年
春秋时期，社会经济有很大的发展。能为该结论提供佐证的史实包括（
）
①当时推广了铁制农具和牛耕
②手工业规模扩大，专业化程度有所提高
③很多城市开设了商品交换市场
④金属货币越来越广泛地流通
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
课堂练习
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即时训练
“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”。他就是（
）
A、周武王
B、齐桓公
C、晋文公
D、秦王嬴政
“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是(　　)
A、巩固了周王室
B、给社会带来了灾难
C、有利于国家走向统一
D、促进了民族交融。
课堂练习
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即时训练
根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是(
)
A、弱肉强食
B、国家的数量越来越少
C、统一
D、适者生存
春秋时期，诸侯之间展开长期的争霸战争，其目的主要是（
）
①夺取更多的土地、财产和人口
②维护周天子的利益
③左右天下，号令诸侯
④保障分封制度
A、①③
B、①②
C、②③
D、③④
谢
谢
观
看