14.《故乡》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
故
乡
人教部编版
初中语文
九年级上册
教学课件
鲁迅
新课导入
第一节
新课导入——“故乡”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
在文学的世界里，有太多太多关于故乡的描述，
“举头望明月，低头思故乡。”是一份想念；
“停船暂借问，或恐是同乡。”是一份亲近，
而小说《故乡》又会给我们带来何种不同的体验呢？就让我们跟随鲁迅先生的笔触，重走故乡路，再见故乡人。
新课导入——“故乡”
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整体感知
深入探究
课堂小结
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整体感知
第二节
整体感知——
学习目标
1.了解写作背景，更深入把握文本内容；
2.把握文章线索，梳理故事情节；
3.分析人物形象，学习描写人物的方法，品味环境描写，感受“悲哀”之源；
4.深入研读课文，并理解文本主题。
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整体感知——
写作背景
1840年鸦片战争中国日益半殖民地半封建化。
1911年辛亥革命具有不彻底性。
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴接母亲赴北京，目睹故乡残破景象，一年后以这次经历为题材创作了小说《故乡》。《故乡》是乡土文学的起源。
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整体感知
深入探究
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创作背景
整体感知——
作家作品
作家名字：鲁迅（周树人），字豫才
籍贯：浙江绍兴人
生卒年份：1881-1936
主要贡献：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，为我们留下800多万字的文学巨著。
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深入探究
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整体感知——
作家作品
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深入探究
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擅长领域及作品：
小说集
《呐喊》《彷徨》
杂文集
《坟》
《二心集》
散文集
《朝花夕拾》
白话小说
《狂人日记》
散文诗集
《野草》
中篇小说
《阿Q正传》
整体感知——
作家作品
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鲁迅的作品回顾
整体感知——
文体知识
是以刻画人物形象为中心，有完整的故事情节和环境描写。
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人物、情节、环境
长篇、中篇、短篇、微型小说
心理、动作、语言、外貌、神态描写
小说的定义及特点
整体感知——朗读课文，整体感知课文
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深入探究
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布置作业
朗读课文，找出文章写作顺序及线索，并分层概括大意
è
bǐ
zì
suī
línɡ
lì
huì
wǎnɡ
整体感知——
生字正音
愕
然
鄙
夷
嗤
笑
读准节奏和字音
jì
sì
chī
恣
睢
祭
祀
伶
俐
惘
然
阴
晦
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整体感知
深入探究
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xínɡ
yìnɡ
chou
sōnɡ
shuǎnɡ
mó
xiāo
suǒ
五
行
缺
土
世
面
读准节奏和字音
shì
应
酬
松
松
爽
爽
萧
索
隔
膜
shé
折
了
本
整体感知——
生字正音
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整体感知——
理解词语
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布置作业
恣睢：任意胡为。
折了本：亏了本，赔了本。
辗转：原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。
松松爽爽：形容轻松畅快。
瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。
障壁：屏障，墙壁，这里指隔膜。
潮汛：一年中定期上涨的潮水。
整体感知——理清文章线索
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1.回故乡
时间：严寒的深冬
地点：相隔两千里路，从北京→绍兴
事由：卖屋，搬家到异地去
2.在故乡
回忆
会见闰土
离别闰土
3.离故乡
对现实社会的愤慨
对于农民和同情和焦虑
离开故乡的矛盾心情
深入探究
第三节
深入探究——1.人物形象分析
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深入探究
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找出故乡中重点刻画的两个人物形象
1.辛苦麻木-闰土
2.辛苦恣睢-杨二嫂
深入探究——1.1闰土形象分析
一.分析闰土从少年到中年的形象变化
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称呼
迅哥儿
老爷
紫色的圆脸
小毡帽
红活圆实的手
肖像
灰黄且有很深的皱纹的脸
破毡帽
又粗又笨而且开裂的手
深入探究——1.1闰土形象分析
一.分析闰土从少年到中年的形象变化
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语言
活泼健谈
吞吞吐吐
害羞、高兴
神态
麻木、凄凉
深入探究——1.1闰土形象分析
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二、分析闰土形象变化的社会现实
1帝国主义的压迫、统治
2封建制度的罪恶
3辛亥革命的不彻底性
闰土前后的变化
深入探究——1.2杨二嫂形象分析
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“豆腐西施”
“擦着白粉”
“终日坐着”
安分守己的妇女形象
“凸颧骨”“薄嘴唇”
“尖利的怪声”
“两手搭在髀间”
泼悍放肆、爱贪小便宜的人
分析杨二嫂的形象变化
根源：辛亥革命不彻底，城市小市民阶层贫穷
深入探究——2.人物描写分析的方法
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深入探究——3.分析对比手法
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找出并分析本文运用对比手法的内容
1少年闰土与中年闰土
2闰土父亲、闰土、水生三代人
3闰土、“我”、杨二嫂三人
深入探究——3.分析对比手法
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5宏儿与水生的友谊和“我”与闰土的关系
找出并分析本文运用对比手法的内容
4现在和过去的“我”与闰土的关系
深入探究——4.探究文本主旨
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小组讨论：请说说《故乡》的主旨
(1)时代说
(2)隔膜说
(3)创造说
课堂小结
第四节
课堂小结
《故乡》反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻揭露了旧社会对农民从肉体到精神的双重残害，表达了鲁迅先生改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定的信念。
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第五节
拓展延伸
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
1、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
〔唐〕高适
2、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。〔唐〕王建
3、惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。〔唐〕贺知章
4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。〔宋〕王安石
5、近乡情更怯，不敢问来人。〔唐〕宋之问
积累古诗词中关于“故乡”的诗句
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第六节
板书设计
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整体感知
深入探究
课堂小结
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故乡
回故乡
在故乡
离故乡
闰土
变
杨二嫂
肖像
语言
动作
神态
故乡
鲁迅
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故乡
鲁迅
对比
景
人
二十年前
的故乡
今天
的故乡
向往中的故乡
布置作业
第七节
布置作业
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整体感知
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课堂小结
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布置作业
一、联系上下文，揣摩下列语句的含义。
2.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1.现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么。
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二、借鉴本文的写法，用片段作文的形式，写一个自己熟悉的人。
要求：选题切入新颖
题目自拟
字数不少于500
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