9.4 神奇的升力
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9.4、神奇的升力
教学目标 1.知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系。2.过程与方法：通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。
教学重点 流体压强与流速的关系
教学难点 通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象
教学过程 教师活动 学生活动 预计用时
导入新课 指导学生实验：嘴里放一小纸条，然后向小纸条的上方吹气，有什么现象产生？ 做实验，并观察产生的现象，并思考讨论产生现象的原因 3
自主探究 1.指导学生看书，并回答：什么是流体2.流体压强与流速之间有什么关系？3.升力是怎么产生的？ 结合探究的问题，看书浏览本节的主要内容，小组互查并释疑 3
合作探究展示提高 一.流体压强与流速的关系1.流体：液体和气体都具有流动性，统称流体。2.流体压强与流速的关系设问：流体的压强与流体的流速有关系吗？演示实验：（1）课本图8-45 在两支筷子之间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，让学生观察现象（2）课本图8-46 在水面上放上两只小纸船，用水管向传中间的水域冲水，学生观察产生的现象 找生展示所得到的结论，并总结：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；气体在流速大的地方压强也较小，在流速小的地方压强也较大 生展示生交流思考两生分别展示实验一，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论再找两生展示实验二，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论 15
教学过程 教师活动 学生活动 预计用时
合作探究展示提高 指导学生分组做迷你试验，体会流体压强与流速的关系，并找生展示，同时对产生的现象进行解释练习：见探究开放性作业：1，2，3，4,5二。升力的产生流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用呢？你想知道飞机是怎么飞向蓝天的吗？指导学生看书，并思考：飞机的机翼有什么特点？升力是怎样产生的？你还能举出一些例子来吗？找生进行展示 分组进行试验，并解释实验现象产生的原因生看书，并在小组内进行讨论，观察机翼的特点，并解释升力产生的原因思考并回答
拓展延伸 全国铁路提速后，乱穿铁路面临的危险将增大。专家指出，时速达到200km／h时．500m以外的列车只需9s就能到达横穿铁路的行人面前。此外，时速200km／h的列车经过时，在铁路边掀起的风速将大于14m／s．铁路边的行人稍不留神就有可能被吸进轨道。请你分析说明行人为什么会被“吸”进轨道。找生展示 生交流讨论并予以解释 5
反思完善 本节你主要收获了哪些知识？还有哪些地方需要完善？还有哪些问题需要解决？生提出，师进行释疑解难 总结本节所学到的知识谈自己的收获并提出自己还未明白的问题，并进行解决 3
达标测评 指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补偿 独立做题，巩固所学的知识，组内互评、互批，老师抽批相结合 10
达标测评题
1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是
A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方
2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将
A．从路中间飞向路边 B．只向上扬
C．从路旁被吸向汽车 D．不受影响
3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.
4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。这是因为流体的压强与 有关，吹气使硬币上方空气的压强 (填“变大”、“不变”或“变小”)。
5．如图所示，是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景．护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方________小，当两船高速并排行驶时，容易发生______事故．
6、观察下图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的现象：原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明_____________________________________。
7、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。
★【自我小结】
【学后反思】
我的收获和疑惑：
1.收获：____________________________ ___ _ _。
2.疑惑：__________________________________________________。
【课外空间】
1912年，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行疾驰时，发生了一起意外的事情：小船好象是服从着一种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。
无独有偶，１９４２年１０月，美国运兵船“玛丽皇后”号也与为其护航的巡洋舰在并排行驶时相撞而酿成悲剧。近百年来，这样的海难时有所闻。
那么，这到底是什么原因呢？
从流体力学角度看，原来当两船靠近并排行驶时，两船外侧受到的压强比内侧大，造成两船越驶越近，最后相撞。这就是瑞士物理学家伯努利发现的伯努利原理。
达标测评参考答案
1.B 2.C 3.小 4.流体的流速 变小 5.压强 撞船。
6.上升 流体的流速越，压强越小，喷雾器。7略
教学目标 1.知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系。2.过程与方法：通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。
教学重点 流体压强与流速的关系
教学难点 通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象
教学过程 教师活动 学生活动 预计用时
导入新课 指导学生实验：嘴里放一小纸条，然后向小纸条的上方吹气，有什么现象产生？ 做实验，并观察产生的现象，并思考讨论产生现象的原因 3
自主探究 1.指导学生看书，并回答：什么是流体2.流体压强与流速之间有什么关系？3.升力是怎么产生的？ 结合探究的问题，看书浏览本节的主要内容，小组互查并释疑 3
合作探究展示提高 一.流体压强与流速的关系1.流体：液体和气体都具有流动性，统称流体。2.流体压强与流速的关系设问：流体的压强与流体的流速有关系吗？演示实验：（1）课本图8-45 在两支筷子之间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，让学生观察现象（2）课本图8-46 在水面上放上两只小纸船，用水管向传中间的水域冲水，学生观察产生的现象 找生展示所得到的结论，并总结：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；气体在流速大的地方压强也较小，在流速小的地方压强也较大 生展示生交流思考两生分别展示实验一，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论再找两生展示实验二，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论 15
教学过程 教师活动 学生活动 预计用时
合作探究展示提高 指导学生分组做迷你试验，体会流体压强与流速的关系，并找生展示，同时对产生的现象进行解释练习：见探究开放性作业：1，2，3，4,5二。升力的产生流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用呢？你想知道飞机是怎么飞向蓝天的吗？指导学生看书，并思考：飞机的机翼有什么特点？升力是怎样产生的？你还能举出一些例子来吗？找生进行展示 分组进行试验，并解释实验现象产生的原因生看书，并在小组内进行讨论，观察机翼的特点，并解释升力产生的原因思考并回答
拓展延伸 全国铁路提速后，乱穿铁路面临的危险将增大。专家指出，时速达到200km／h时．500m以外的列车只需9s就能到达横穿铁路的行人面前。此外，时速200km／h的列车经过时，在铁路边掀起的风速将大于14m／s．铁路边的行人稍不留神就有可能被吸进轨道。请你分析说明行人为什么会被“吸”进轨道。找生展示 生交流讨论并予以解释 5
反思完善 本节你主要收获了哪些知识？还有哪些地方需要完善？还有哪些问题需要解决？生提出，师进行释疑解难 总结本节所学到的知识谈自己的收获并提出自己还未明白的问题，并进行解决 3
达标测评 指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补偿 独立做题，巩固所学的知识，组内互评、互批，老师抽批相结合 10
达标测评题
1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是
A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方
2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将
A．从路中间飞向路边 B．只向上扬
C．从路旁被吸向汽车 D．不受影响
3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.
4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。这是因为流体的压强与 有关，吹气使硬币上方空气的压强 (填“变大”、“不变”或“变小”)。
5．如图所示，是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景．护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方________小，当两船高速并排行驶时，容易发生______事故．
6、观察下图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的现象：原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明_____________________________________。
7、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。
★【自我小结】
【学后反思】
我的收获和疑惑：
1.收获：____________________________ ___ _ _。
2.疑惑：__________________________________________________。
【课外空间】
1912年，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行疾驰时，发生了一起意外的事情：小船好象是服从着一种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。
无独有偶，１９４２年１０月，美国运兵船“玛丽皇后”号也与为其护航的巡洋舰在并排行驶时相撞而酿成悲剧。近百年来，这样的海难时有所闻。
那么，这到底是什么原因呢？
从流体力学角度看，原来当两船靠近并排行驶时，两船外侧受到的压强比内侧大，造成两船越驶越近，最后相撞。这就是瑞士物理学家伯努利发现的伯努利原理。
达标测评参考答案
1.B 2.C 3.小 4.流体的流速 变小 5.压强 撞船。
6.上升 流体的流速越，压强越小，喷雾器。7略