人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《演唱 龙里格龙》教学设计

《龙里格龙》教案

教学目标：
引导学生乐于参与本课音乐活动，并喜欢歌曲的京剧韵味。
在旋律游戏中唱会歌曲，在“行弦”的感受体验中唱好歌曲。
能用清脆的声音比较准确地演唱歌曲。
初步了解京剧“行弦”的知识。
教学重点：
歌曲《龙里格龙》的演唱。
教学难点：
1.
处低声部的准确演唱。
多种演唱形式的转换。
教学过程：
旋律游戏，初步学唱歌曲
设计意图：以歌曲主题旋律作为游戏素材，在旋律游戏中感受歌曲的创作手法，为唱会歌曲做好准备。
聆听京胡演奏的行弦旋律并模唱。
观看乐谱模唱歌曲主题旋律。
（1）
加入歌词，有弹性地演唱。
音乐小游戏：将学生分为两个声部，根据老师要求将两条旋律以齐唱、合唱、轮唱的方式进行演唱。
分段学习，准确演唱歌曲。
设计意图：在前面旋律游戏的基础上，通过多种方法，建立与歌曲的关联，从而准确演唱歌曲。
初步范唱，判断歌曲的演唱形式。
再听范唱，了解歌曲创作手法及歌曲结构。
按照齐唱——合唱——轮唱——合唱的顺序进行歌曲学习。
了解行弦，加深作品理解
设计意图：通过欣赏京剧片段，明确歌曲旋律的出处，进而初步了解行弦的特点。
欣赏京剧《卖水》视频片段。
要求：听到以下旋律
时举手表示。
师生交流，初步了解了解行弦特点。
对比欣赏京剧视频片段。引导学生判断哪一个是行弦并说明理由。
综合表演，丰富作品表现。
设计意图：迁移前面京剧表演中的动作元素，丰富歌曲表现，提升学生兴趣。
分性别进行动作学习：女生兰花指、男生剑指。
学生随伴奏音乐边做动作边演唱。