人音版四年级音乐下册（简谱）第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计

我是少年阿凡提
学习目标:
情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。
知识目标：能整齐、完整、有感情的演唱歌曲，认识升记号。
能力目标：能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。
教学重点：能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。
教学难点：唱准切分音、升号音。
教学准备：PPT、3个铃鼓。
教学过程：
情境导入。
播放《我是少年阿凡提》的伴奏拍手有节奏引导同学们拍手入场，师生问好。
再一次播放伴奏，请一位擅长舞蹈的学生跟着音乐表演，并提问：在这段舞蹈和音乐声中，你仿佛来到了哪个民族的？
生：新疆。
师：对，刚才播放的这段音乐是新疆风格的，我们的同学用优美的舞姿表达出了新疆人民的热情与活力。在古代丝绸之路上，有一片美丽、富饶的土地，那里风景秀丽，风光壮美 ，那里的人民都能歌善舞、热情好客，自古就有歌舞之乡的美称，接下来我请让大家和我一起欣赏一下新疆的美景与美味。看完之后我请同学回答一下，新疆有哪些丰富的物产和人文风光？你最喜欢新疆的什么地方？
引导学生通过谜语来猜出新疆的一位名人--阿凡提，
师：同学们真是太棒了，下面我们通过一个小动画来进一步了解一下阿凡提是个什么样的人。引导学生自由回答，发表自己的观点。
师：阿凡提在新疆是指有知识、有文化的人，也指“老师”的意思，他是新疆人民心目中智慧与勇敢的化身。那么，大家想不想成为一位少年阿凡提呢？
生：想！
师：那今天我们就一起来学习怎样做一个少年阿凡提！
学唱歌曲。
初听歌曲。
师：下面我们来欣赏《我是少年阿凡提》，仔细的倾听，然后告诉老师歌曲里用了什么乐器来伴奏？
生：铃鼓......
师：老师用铃鼓打两种节奏，请同学们听一听，哪种节奏更好听。用铃鼓打出切分节奏和普通的节奏，让学生自己感受节奏的变化。
生：第二种。出示切分节奏的图片，引导学生学习切分节奏的特点。请同学通过跟着音乐拍打切分节奏熟悉歌曲的整体节奏。
2.歌曲学习，感知阿凡提的心情变化。
师：下面我们继续听完这首歌,大家思考一下歌词描述的内容可以分成几个部分,然后概括一下每个部分的主要内容.
学生讨论后教师小结:《我是少年阿凡提》讲述了一个关于阿凡提小时候勇敢制止破坏自然的不良行为的故事，我们可以把歌曲分为3个部分，请学生分析这三个部分阿凡提的心情变化，第一段1~8小节:快乐地走在路上；第二段9~17小节:发现不良行为，非常的愤怒、生气；第三段18~34小节:制止不良行为后开心、自豪，请同学们带着阿凡提的感情朗读歌词。
请学生用啦跟着伴奏有感情的哼唱歌曲。
师:下面我们来学习这首歌。
（1）师：同学们仔细看看，在这首歌曲中有没有你们熟悉的音乐符号？请同学们来说一说。
生：下滑音、升记号
我们先来看看这个下滑音有什么效果？出示下滑音并介绍。
有下滑音的乐句显得更俏皮一些，更能体现阿凡提诙谐、幽默的性格和快乐的心情。
师：细心的同学会发现这里有一个#，那么这个符号在音乐中是什么作用呢？
（出示#介绍）
师：这个符号在音乐中叫做升记号，凡是音符标有升记号的就要升高半音。
（2）师：阿凡提骑着小毛驴正高高兴兴的走在路上，却发现了一些破坏大自然的不良现象，下面我们听听歌曲里阿凡提看到了哪些不良现象。
生：阿凡提发现了有人打鸟儿、捉青蛙、折断花和树等一系列不良现象。
师：那阿凡提看到这些不良行为后是什么心情呢？
生：阿凡提非常气愤。
师：哪一句歌词体现出来了呢？
生：“我可对他不客气！”
师：同学们真细心,阿凡提在看到这些破坏大自然的不良行为后非常气愤,并且表现出了要坚决制止这些行为的决心。而要想唱出阿凡提的气愤和坚定，关键就是唱好这一句。首先这一句歌词的“我”字上面有个重音记号，我们要唱的重一些。（练习唱“我可对他”）。
师：请大家在这里设计一个动作，要求能表现出少年阿凡提的气愤和坚定。
（生讨论并设计动作，比如双手握拳，跺脚等）
请设计好动作的学生上台表演动作，师生跟着伴奏一起互动演唱。
（3）师：少年阿凡提制止了这些不良行为后，心情发生了怎样的变化呢？请大家再听一听歌曲的第三部分。我们感受一下这一段的感情特点。
生：自豪、快乐。
师：下面我们也来唱一唱这一段，体验一下少年阿凡提的快乐和自豪吧。
完整演唱整曲。
师：下面请同学们跟着老师的伴奏,把这首歌完整的演唱一下,注意,歌曲每个段落阿凡提是情绪是不一样的,先是开心,然后是气愤,最后是自豪,请同学们根据每个段落阿凡提情绪的变化来演唱。
（学生演唱歌曲）
创编表演。
师：大家唱的真棒!但是新疆人不光会唱歌,还会跳舞,我们也来设计一些舞蹈动作吧，教师指导学生给每段歌曲配上动作，集体跟着音乐表演，
三 、总结
师：今天我们学习了《我是少年阿凡提》这首歌，我们可以学习少年阿凡提哪些优点？希望大家能学习少年阿凡提，做一个快乐、开朗的孩子，而且还要学习他爱护大自然，勇于和不良现象作斗争的品格。最后我们用优美的歌声和舞蹈来赞美我们心中的阿凡提。
请同学们在动听的歌声中有秩序的离开教室。