《从百草园到三味书屋》

(共20张PPT)
1、（ ）， 明月来相照。
2、（ ），各领风骚数百年。
3、（ ），何人不起故园情。
4、（ ），影入平羌江水流。
5、（ ），崔九堂前几度闻。
6、 （ ），青山独归远。
8、山际见来烟，（ ）。
7、有约不来过夜半，（ ）。
9、春潮带雨晚来急，（ ）。
10、马上相逢无纸笔，（ ）。
鲁迅
作者简介:
原名周树人，字豫才浙江绍兴人。我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。著作有小说、散文、诗歌、杂文等。
本文选自散文集
《朝花夕拾》
《朝花夕拾》
鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共 10篇。
意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。
　读准下面黑体字的拼音：
攒(cuán) 拗(ǎo) 确凿(záo)
菜畦(qí) 桑葚(shèn) 蟋蟀(xī shuai)
臃肿(yōng ) 脑髓(suǐ) 书塾(shú)
蝉蜕(chántuì) 人迹罕至(hǎn)
人声鼎沸(dǐng)
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整体感知
本文主要描写了什么内容？
作者回忆了自己童年生活的两个片断，即在百草园和三味书屋的生活。
优美的景物
雪地捕鸟
美女蛇的故事
乐园
百草园的自然景物和乐趣
菜畦
石井栏
皂荚树
桑椹
鸣蝉
黄蜂
叫天子
静态
动态
低
高
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的
长吟
伏
窜
高
低
不必
说…
也不
必说…
叫天子的轻捷灵活
儿童羡慕向往的心情
单是
就有
……
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌藤
木莲藤
木莲果
何首乌根
覆盆子
低唱
弹琴
翻
按
喷
缠络
像莲房
臃肿
拔
像小球
又酸又甜
摘
动物
植物
中间结合叙写人的活动
啪
百草园的自然景物和乐趣
味觉
听觉
视觉、触觉
视觉
长吟、低唱、弹琴、
声音
又酸又甜
味道
光滑、高大、肥胖……
形状
碧绿、紫红
颜色
动作
伏、窜、喷、缠络
视觉
观察景物：
有序
多角度
精选词语形容，
使用修辞方法。
叙写长妈妈给我讲述美女蛇的故事，有何作用？
给百草园增添了神秘色彩，丰富了它的乐趣。
拍雪人
塑雪罗汉
捕鸟
扫
露
支
撒
系
拉
罩
牵
课文分析
“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
疑问 猜测 无可奈何
自由自在，无拘无束。
在这里“我”学到了许多知识。
“我”为何留恋百草园的生活？
三味书屋
绍兴城内寿镜吾先生寓所内的一间房子，用为书塾。
“三味”
读经味如稻粱，
读史味如肴馔，
读诸子百家味如醯醢
项目 百草园 三味书屋
学习
环境
老师
学习
内容
对比
开阔、优美
封闭、沉闷
亲切耐心的长妈妈闰土的父亲
死板、迂腐的老先生
优美的自然景物；
神奇的故事；
有趣的捕鸟
不懂的古文；枯燥乏味
环境
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”
读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……
陈设布置
充满新奇感
老师
极方正、质朴、博学
和蔼的答礼、
起初严厉，后来好起来
戒尺、罚跪不常用，总不过瞪几眼，大声道。
教学难度不断深入，
教学投入。
生活
读书、习字、对课
花园嬉戏
课上偷玩纸盔甲、画画儿
快乐天真
留恋不舍
作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。
有的人
----纪念鲁迅有感 臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 　
有的人 　　他活着别人就不能活； 　　有的人 　　他活着为了多数人更好地活。 　　骑在人民头上的， 　　人民把他摔垮； 　　给人民作牛马的， 　　人民永远记住他！ 　　把名字刻入石头的， 　　名字比尸首烂得更早； 　　只要春风吹到的地方， 　　到处是青青的野草。 　　他活着别人就不能活的人， 　　他的下场可以看到； 　　他活着为了多数人更好活的人， 　　群众把他抬举得很高，很高。 　　 1949.11.1