2我是什么 教案

《我是什么》教学设计
教材分析：?
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。?
教学目标：?
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2.能简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。?
3.了解水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。?
4.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。?
教学重点：?
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨冰雹和雪。?
教学难点：?
体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。?
教学过程：?
一、谈话导入?
我们今天学习的这篇课文的题目是《我是什么》，是一个很长的谜语，上节课我们已经读了课文，现在能猜出是什么了吗？?
朗读感悟，知道水的变化?
1.知道水的变化?
“我”是个调皮的孩子会哪些变化呢？自读课文，一边读一边圈出答案。?
2.水能变成云，谁能告诉我是怎样变成云的？?
“极小”是什么意思？同时指导朗读，怎样能把极小的感觉读出来？?
完成练习：我爬上了一座（??????）的山。???????????
奶奶住在（????????）的地方。?
云非常爱美，经常穿着各种不同颜色的衣服，有什么颜色呢？出示图片，并引导朗读，要读出颜色的变化，读出云的美。?
3.云朵在空中自由自在地飘浮，在空中呆得厌倦了，想到地上来玩，它有几种方式呢？?
用自己的手比划雨、冰雹、雪落下来的样子，体会它们落下的不同感觉。?
指导朗读，要读出落、打、飘的不同速度。?
仿说句子。如：秋天到了，一片片的树叶从树上落下来。
?一颗小石子打在我的背上，好痛！??????????????
小雪花飘呀飘，飘落在屋顶上。?
4.地上的水变成了天上的云，流动的水变成漂浮的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个厉害的魔术师！?
5.引导同学们说出第1,2自然段写的是什么？“我”的变化。接下来我们要一起完成一幅图，叫思维导图，把刚刚知道的“我”的变化画到这张图中。?
二、知道水生活的地方?
1.水有这么多的变化，可是平常它呆在哪里呢？引读第三自然段。?
2.指导朗读。创设情境，体会睡觉、散步、奔跑、开大会的不同感觉。?
3.小结?
水变成云飘在空中，又变成雨、冰雹、雪等落下来，水平常存在于池子里，流进小溪，汇入江河，流进大海。?
引导学生说出第3自然段主要写的是什么？“我”生活的地方。完成“我”生活的地方的思维导图。?
三、了解水对我们生活的影响。?
默读第四自然段，边读边想“我”对人类做了什么。?
找出两对反义词：
温和——暴躁?????好——坏?
引导学生概括这段话主要写的是什么？“我”的脾气。完成思维导图，根据思维导图复述课文。
四、拓展迁移。?
1.关于水的名句。?
水能载舟，也能覆舟。?
冰，水为之而寒于水。?
君子之交淡如水。?
2.水在我们的生活中，有那么多的变化，和我们的生活息息相关，我们要努力学习科学知识，让它能为我们做更多的贡献。