人教版数学一年级上册3.2 比大小 教案

第2课时 比大小
教学目标 1.通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌握比较大小的一般方法。
2.激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
重点难点 重点：会比较5以内数的大小。
难点：正确区分“>”“<”和“=”，准确使用比大小的符号。
教学内容 对应教材第17页内容、“做一做”和第18、19页“练习三”的第3、6、7题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
在多的后面画“√”。
提问：同学们是怎样比较事物多少的呢？
组织学生交流讨论，指名回答。教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们学习了比较事物的多少，本节课我们学习数的比大小。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 课件出示教材第17页内容及情境图。
（1）引导学生理解题意。
提问：你能用自己的话描述一下这幅情境图，说说这幅图中有什么，在干什么事情吗？
指名学生回答，其余同学进行补充。
图中一共有3个桃、2根香蕉和4个梨。3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。
教师对举手补充的学生予以鼓励和表扬。
（2）引导学生分类整理小猴和水果的数量。
猴子3个，梨4个，桃子3个，香蕉2个。
提问：你能用自己的方法比一比这些物品数量的多少吗？
指名回答，全班交流。
教师对学生的回答予以表扬。
（3）引导学生有序排列比一比。
①用一一对应的方法比大小。
每只小猴分1个桃，桃没有剩余，说明小猴的只数与桃的个数同样多，也就是3和3同样多。前面的数等于后面的数，用“=”连接，即3=3，读作3等于3。
3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。前面的数大于后面的数，用“>”连接，即3>2，读作3大于2。
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数，用“<”连接，即3<4，读作3小于4。
②用数的顺序比大小。
3只小猴和3个桃比，3=3。
3只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3>2。
3只小猴和4个梨比，3在4的前面，所以3<4。
（4）教师在黑板上板书“>”“<”“=” ，并讲解写法和意义。
学生在课本田字格里描一描，写一写。
教师巡视，辅导个别学生，对正确且规范书写的学生给予表扬。

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第17页“做一做”。
2.完成教材第18页“练习三”第3题。
3.完成教材第19页“练习三”第6题。
4.完成教材第19页“练习三”第7题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 创设情境，把数学问题转化为学生生活中的实际问题，通过猴子吃水果，顺利地引出新课。不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生学习数学的浓厚兴趣，还培养了学生发现问题、解决问题的能力。