人教版数学一年级上册3.4 分与合 教案

第4课时 分与合
教学目标 1.掌握2~5各数的分与合。
2.理解数的分与合之间的关系。
3.积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
重点难点 重点：掌握5以内数的组成。
难点：理解数的组成与数之间的关系。
教学内容 对应教材第21~22页内容、“做一做”和第23页“练习四”的第3、4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、粉笔
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回答问题，尝试引入新课。
提问：老师的桌子上有4根粉笔，老师想把它们放在两个盒子里，同学们想想可以怎样把4根粉笔放在两个盒子里呢？
分小组讨论，思考如何分一分，然后组内交流各自想法，尝试解决此题。
指名学生回答，其余学生补充。
教师对回答合理的学生，及时给予表扬；对举手补充的同学，及时给予鼓励。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课，我们一起来学习2~5各数的分与合。


创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第21页内容及情境图。
（1）引导学生理解题意。
指名学生描述情境图，并说一说图中表达的含义。
教师提示把4个向日葵放到两个筐里，就是把4分成两部分，找出有几种情况。
引导学生用自己的方法分一分，组内讨论分的几种情况，交流汇报。
教师对回答正确的学生，及时予以表扬，对举手补充的同学，及时给予鼓励。
（2）引导学生通过摆小棒找出4的分与合。

学生自己动手摆一摆，同桌之间相互交流。
教师巡视，个别指导。
2.课件出示教材第22页内容及情境图。
（1）引导学生理解题意。
指名学生描述情境图，并说说图中表达的含义。
教师提示：把5个玉米放在两个盘子里，就是把5分成两部分，找出有几种方法。
引导学生用之前学过的方法分一分，组内讨论分的几种情况，交流汇报。
教师对回答的好的同学予以表扬。
（2）引导学生通过摆小棒找出5的分与合。请同学们自己摆一摆。

课堂练习 巩固提高
（12分钟） 1.完成教材第21页“做一做”。
2.完成教材第22页“做一做”。
3.完成教材第23页“练习四”第3题。
4.完成教材第23页“练习四”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课主要是对4和5的组成进行教学。对于4和5分与合的掌握，大多数学生已经有比较好的基础。那么这节课的重点就是让他们理解如何进行4、5分与合，初步建立起数感，在教学时让学生有充分的时间发挥自己的主体地位，培养学生解决问题能力。