人教版数学一年级上册5.7 8、9的组成 教案

第7课时 8、9的组成
教学目标 1.掌握8、9的组成和分解。
2.让学生进一步体会分与合的数学思想。
3.让学生通过发现问题、探索和讨论交流等活动，亲身经历知识的形成过程。
重点难点 重点：掌握8和9的分解和组成。
难点：如何让学生有效地掌握8、9的组成。
教学内容 对应教材第52页内容、“做一做”和第54、55页“练习十一”的第4、5题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒、圆片
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列填空。
组织同学回忆2~7各数的分与合。请同学们独立完成此题，交流汇报。全班订正。
教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面认识了8、9这两个数字，学习了7以内数字的分与合，这节课我们学习8、9的组成。


创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 课件出示教材第52页内容及情境图。
（1）引导学生学习8的组成。
让学生拿出8根小棒代替8个五角星，把它分成两组，看看有几种方法。
分小组完成摆一摆活动。
一人分得7根小棒，那另一个人分得1根小棒；一人分得6根小棒，那另一个人分得2根小棒；一人分得5根小棒，那另一个人分得3根小棒；一人分得4根小棒，那另一个人分得4根小棒……
要求边摆边说，几和几组成8,8可以分成几和几。
学生边演示边交流汇报。
教师板书：
有7种分法。
小结：7和1、1和7组成8，6和2、2和6组成8,5和3、3和5组成8,4和4组成8；8可以分成7和1、1和7,6和2、2和6,5和3、3和5,4和4。
（2）引导学生学习9的组成。请同学们用○摆一摆，同桌间说说有几种摆法。
有8种分法。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第52页“做一做”。
2.完成教材第54页“练习十一”第4题。
3.完成教材第55页“练习十一”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课是让学生在摆学具的活动过程中感受8和9的组成，教学中重点突出教材上提示的几种组成，8和9的其余组成情况，要引导学生通过联想推出，让学生更深地感受两个数合起来是8（或9）的过程，为后面学习8、9的加减法做好准备。同时也培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及与人合作交流的意识等。