人教版数学一年级上册5.12 6-10的认识和加减法 练习课 教案

第12课时 练习课
教学目标 1.熟练计算10以内的加法和减法。
2.加深对相应的加减法算式之间的认识。
3.培养学生的观察能力、计算能力、培养学生学习数学的乐趣。
重点难点 重点：正确计算10以内的加减法。
难点：能用10的加减法解决问题。
教学内容 对应教材第63、64页“练习十三”的第6~13题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列各题。
（2）2+5= 9-6= 3+4=
7-7= 8+1= 9-2=
指名学生回答，集体订正。
教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了10的加减法，本节练习课我们进一步巩固学习10的加减法。


创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 1.课件出示教材第63页第6题。
提问：这两道题怎么做呢？你是如何思考的？
学生交流汇报，教师汇总：
上面一题10可以分成1和9,1和9组成10。1+9=10,10-1=9,10-9=1。
下面一题，答案不唯一，只要是10的组成（5和5除外）都行。例如：10可以分成3和7。3+7=10,10-3=7,10-7=3。
2.课件出示教材第63页第7题。
（1）提问：第一小题是要我们画○,已经画了3个，还要画几个○才有10个？想一想10可以分成3和几？
学生回答：还要画7个才有10个。
教师对学生的回答予以肯定。
追问：方框里填几？你们是怎样想的？
组织学生互相交流讨论，指名学生回答，集体订正。
教师对学生的回答予以表扬。
（2）学生自主完成后面的两个小题，教师巡视指导，指名回答，集体订正。
教师对学生的回答予以表扬。
3.课件出示教材第63页第10题。
（1）提问：你们能从左图中获得哪些信息？
学生独立思考，指名学生回答，教师归纳。
一共有10个胡萝卜，小兔子抱走3个，求篮子里还剩几个胡萝卜？
追问：你们怎么解答此题呢？
引导学生分析：求还剩几下就是用总数减去抱走的，得剩下的，用减法计算。
学生交流汇报，指名学生回答：10-3=7（个）。
（2）提问：你们能从右图中获得哪些信息呢？又该怎样解答此题呢？
学生讨论交流，指名学生回答，然后集体订正。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第63页“练习十三”第8、9题。
2.完成教材第63页“练习十三”第11题。
3.完成教材第63页“练习十三”第12题。
4.完成教材第63页“练习十三”第13题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课是练习课，在课堂上让学生都积极发言，使学生们学会动脑思考，培养学生们的提问意识。要经常创造机会让学生充分表现，不断鼓励他们树立信心，从而让学生在学习过程中不断获得成功的体验，学会学习，使他们能积极投入到探索活动中去，主动获取知识。