人教版数学一年级上册6.3 10加几、十几加几及相应的减法 教案

第3课时 10加几、十几加几及相应的减法
教学目标 1.运用11~20各数的组成，掌握10加几、十几加几和十几减几的计算方法，能正确地进行计算。
2.能够看图提出一些数学问题，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯，体验学习的成功和喜悦。
重点难点 重点：正确计算10加几和相应的减法。
难点：知道加减法算式中各部分的名称，理解加减法之间的关系。
教学内容 对应教材第78页例4、例5、“做一做”和第80页“练习十八”的第1、3题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：计数器
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列各题。
（1）2+6= 10-4=
学生独立完成，组内交流讨论。
指名回答，全班订正。
教师对学生的回答予以肯定。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们学习了10以内数的加、减法，本节课我们来一起学习10加几、十几加几及相应的减法。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第78页例4及情境图。
（1）引导学生理解图意。
图中的小朋友正在摆小棒，小朋友的右边摆了1捆小棒，是10根，左边摆了3根小棒。
（2）引导学生看图列式计算。
一捆是10根小棒，再加3根，一共是13根小棒；13根是1捆零3根小棒，从1捆零3根小棒中去掉3根小棒剩1捆小棒；去掉1捆小棒，剩3根小棒，如下图所示。
2.课件出示教材第78页例5及情境图。
（1）引导学生理解图意，并列式。
可以看成计数器上原来的数是11，再在个位添上2颗珠子，可以列式11+2；计数器上还能看成原来表示的数是13，然后在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，列式13-2。
（2）引导学生看图计算，并了解算式各部分的名称。
①计算11+2时，想：11里面有1个十和1个一，再添上2个一，就是1个十和3个一，也就是13，所以11+2=13。
②计算13-2时，想：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11，所以13-2=11。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第78页“做一做”。
2.完成教材第80页“练习十八”第1题。
3.完成教材第80页“练习十八”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 教学中让学生理解如何计算10加几、十几加几和相应的减法，提高了学生对教学内容的接纳程度。整个教学过程中采用以学生为主体，教师从旁指引，让学生经历计算方法的发现过程。让学生了解加法和减法中各个数的名称，并要求他们能够辨别，能够根据文字的描述来解决一些实际问题。