人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案

第1课时 9加几
教学目标 1.通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”等方法计算9加几的进位加法，并能熟练地计算9加几的进位加法。
2.重视学生获取知识的过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。
3.体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
重点难点 重点：正确计算9加几。
难点：理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的计算过程，能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学内容 对应教材第89页例1、“做一做”和第90页“练习二十”的第1~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
指名学生回答，集体订正。
教师对学生的回答给予表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们学习了1~10各数的分与合、10加几和十几加几，本节课我们一起学习9加几。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 课件出示教材第89页例1及情境图。
（1）引导学生理解题意并列式。
这幅图中箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，求一共有多少盒饮料，也就是把箱子里的饮料盒数与外面的饮料盒数合起来，用加法计算，列式为9+4。
学生尝试用自己的方法算一算，然后组内交流各自算法和所求得的结果。
指多名同学说说自己的算法和结果，集体订正。
教师对学生的回答给予表扬。
（2）引导学生探究9+4的计算方法。
方法一：接着数。
箱子里有9盒饮料，记住9，接着数外面的4盒，从10开始接着数4个数，即10、11、12、13，一共有13盒。
所以9+4=13。
方法二：凑十法。
把外面的饮料放1盒在箱子里凑成10盒，10盒加外面剩下的3盒，一共是13盒，所以9+4=13。用图表示，如图：

小结：本节课我们学习的是9加几的计算方法。计算时可以用凑十法，将第二个加数分成1和几，把1和9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。
课堂练习 巩固提高
（12分钟） 1.完成教材第89页“做一做”。
2.完成教材第90页“练习二十”第1题。
3.完成教材第90页“练习二十”第2题。
4.完成教材第90页“练习二十”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课充分利用教材资源，初步培养学生提出问题、解决问题的能力。教学中应引导学生提出简单的数学问题，并加以抽象，列出算式，选择自己喜欢的方法计算结果，这样使学生从中体会到数学与日常生活的密切关系，逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力得到培养与发展，增强学习和应用数学的信心。