人教版数学一年级上册8.2 8、7、6加几（1）教案

第2课时 8、7、6加几（1）
教学目标 1.掌握8、7、6加几的进位加法的计算方法。进一步理解“凑十法”。并能熟练地口算8、7、6加几。
2.在具体的情境中理解8、7、6加几思维过程，提高对知识的迁移能力。
3.培养学生合作学习和应用数学的意识。
重点难点 重点：掌握计算8、7、6加几的计算方法。
难点：理解“拆小数、凑大数”的算理。
教学内容 对应教材第91页例2、“做一做”和第93页“练习二十一”的第1题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列各题。
指名学生回答，集体订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了9加几的计算，本节课我们一起学习8、7、6加几。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 课件出示教材第91页例2及情境图。
（1）引导学生描述画面。
组织学生讨论，交流汇报。
跑道上，运动员们正努力向前奔跑，此时运动员们已经拉开了距离，但谁也没有气馁,仍争先恐后，你追我赶。
教师对描述合理的学生给予表扬。
（2）引导学生理解题意并列式。
学生尝试用自己的方法算一算，然后组内交流汇报算法和所求得的结果，指名回答，全班订正。
（3）引导学生探究8+5的计算方法。
方法一：接着数。
前面有8个人在跑步，记住8，从9开始接着数5个数，即9、10、11、12、13，一共有13个，所以8+5=13。
7+6的计算方法与8+5的计算方法相同，学生自己尝试算一算。

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第91页“做一做”第1题。
2.完成教材第91页“做一做”第2题。
3.完成教材第91页“做一做”第3题。
4.完成教材第93页“练习二十一”第1题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 经过上节课的学习，学生已经有了9加几的铺垫，就对用“凑十法”有了初步的认识，所以在学习8加几时已经比较得心应手了，这时教师放手让学生大胆地进行探索，经历整个学习的过程，体会到如何去学习，积极得出计算的方法，突出了学生学习的主体性，增强学生学习的兴趣。