人教版数学一年级上册8.3 8、7、6加几（2）教案

第3课时 8、7、6加几（2）
教学目标 1.掌握计算8、7、6加几的进位加法的方法，进一步理解“凑十法”。
2.培养学生迁移类推的能力，以及使用计算方法多样化的能力。
3.培养学生思维的灵活性。
重点难点 重点：熟练掌握8、7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”。难点：理解拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。
教学内容 对应教材第92页例3、“做一做”和第93页“练习二十一”的第5题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列各题。
指名学生回答，集体订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们继续进一步学习8、7、6加几。


创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 课件出示教材第92页例3及情境图。
(1)学生尝试用自己方法算一算，然后组内交流各自算法和所得的结果。
全班交流汇报，集体订正。
教师对学生的回答给予表扬。
(2)引导学生用多种方法计算8加几。
方法一：拆大数，凑小数。
计算8+9时，可以把8凑成10，将9分成2和7，8+2=10，10+7=17，如图所示。

方法二：拆小数，凑大数。
计算8+9时，可以把9凑成10，将8分成1和7，9+1=10，10+7=17，如图所示。

方法三：应用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。

提问：哪种方法能很快的算出得数？为什么？
引导学生分析：第三种方法能很快的算出得数，因为9+8=17是我们已经学过的，交换9和8的位置，得数不变。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第92页“做一做”第1题。
2.完成教材第92页“做一做”第2题。
3.完成教材第92页“做一做”第3题。
4.完成教材第93页“练习二十一”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课通过“凑十法”引出本节课新的知识点，教学过程中鼓励学生主动探究，在实践中找到8加几的方法。方法是多样的，当学生学会了其中一种方法，教师要鼓励学生去探索新的方法，培养学生思维的发散性和灵活性。在多样性的基础上，教师要引导学生去感受哪种方法更实用、更简便，再从多种方法中选择最好的。