人教版数学一年级上册 总复习——20以内数的认识和加减法 教案

第1课时 20以内数的认识和加减法
教学目标 1.通过复习，使学生比较熟练地掌握20以内数的顺序、数的序数含义和20以内数的组成，会数数、读数、写数、比较大小。
2.通过复习加深对加、减法含义的理解，提高10以内加减法的计算及计算20以内进位加法的熟练程度。
3.培养学生观察、整理的能力。
重点难点 重点：20以内的顺序、数的序数的含义和20以内数的组成。
难点：10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学内容 对应教材第105页第1题的(1)~(5)、第106页第2题和第107~108页“练习二十五”的第1、2、4、5、6、9题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、数字卡片
2.学具准备：小棒、计数器
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，回答下列问题。
（1）本学期我们学了哪些数，这些数的顺序是什么？它们是怎么组成的？
组织学生分小组讨论，互相说一说，然后指名回答，全班交流订正。
（2）9+8= 13-2=
用你自己喜欢的方法算一算，指名回答，说一说你们是怎么算的？
教师提示：第1题可以用“凑十法”进行计算，第2题可以利用小棒或计数器进行计算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课来一起复习20以内数的认识和加减法。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.复习读数、写数。
（1）教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
（2）教师报数，让学生写数，请个别学生上台板演。
（3）指名学生一个一个地数，从3数到18。
（4）让学生独立完成教材第107页“练习二十五”的第1题。
指名学生回答，集体订正。
2.复习20以内数的组成和加减法。
(1)让学生尝试完成教材第107页“练习二十五”第2题。个别基础较差的学生可以借助摆小棒和拨计数器进行填空。
教师巡视，了解学生完成情况，全班订正。
（2）提问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
指名学生回答：右边起第一位是个位，第二位是十位。
（3）提问：你们会在计数器上表示12这个数吗？12这个数是由几个十和几个一组成的？
学生交流汇报，集体订正。
（4）学生独立完成教材第105页第1题中第(1)~(5)小题。
学生完成后，指名学生回答各小题，并思考第几和几的含义，然后集体订正。
（5）提问：加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？
学生交流汇报，集体订正。
（6）同学回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？
学生独立思考，指名回答，然后集体订正。
教师提示：在计算进位加法时，可以利用“凑十法”进行计算。无论是用“拆小数凑大数”或者是用“拆大数凑小数”，还是利用“交换加数的位置和不变”的方法，用自己喜欢的方法计算即可。
完成教材第107页“练习二十五”第5题，指名学生上台板演，集体订正。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第106页第2题。
2.完成教材第107页“练习二十五”第4题。
3.完成教材第108页“练习二十五”第6题。
4.完成教材第108页“练习二十五”第9题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在复习本课时内容时，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，使学生养成自我复习的习惯。在复习过程中注重培养学生的分析概括能力，进一步增强学生学习的兴趣。