人教版数学一年级上册 总复习—— 用数学 教案

第2课时 用数学
教学目标 1.使学生能根据情境图给出的信息解决一些简单的问题。
2.培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3.让学生互相交流，参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。
重点难点 重点：进一步培养学生合理利用各种信息，解决问题的能力。
难点：熟练掌握运用所学知识解决实际问题的方法。
教学内容 对应教材第108~110页“练习二十五”的第7、8、10、11、15、16题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（8分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下列各题。
（1）口算。
10-8= 6-4= 8+5=
5+10= 15+4= 18-10=
学生独立完成，教师巡视辅导，个别基础较差的同学可以利用小棒和计数器来计算。
指名回答结果，全班订正。
（2）在括号中填数。
（ ）+6=11 13-（ ）=3
引导学生讨论：括号里应该填几？怎么想的？
指名回答，全班订正。
（答：7+6=11 13-10=3）
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们一起来复习并巩固用所学的数学知识解决简单的实际问题。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 复习用数学知识解决问题。
（1）课件出示教材第108页第8题。
引导学生用自己的语言描述一下这幅情境图。
指名学生说一说，并给予表扬。
提问：观察图，你发现了什么？要求的问题是什么？
组织学生交流汇报：
两只猫一共吃了9条鱼，盘子里还剩5条鱼，要求原来有多少条鱼。
追问：怎样列式计算？
学生独立完成，指名回答，集体订正。
教师板书：9+5=14（条）
继续追问：9、5、14三个数在算式中表示什么？
学生回答：9、5分别表示加数，14表示和。
教师对学生的回答给予肯定。
（2）课件出示教材第108页第10题。
学生观察情境图，分组讨论，说一说发现了什么？
学生交流发现。
提问：根据这幅图，你能提出什么问题？
学生交流汇报：树上有几只猴子？树下有几只猴子？左边树上有几只猴子？右边树上有几只猴子？
追问：河里有什么？你能提出几个数学问题？
同桌之间讨论，列式计算，并说一说是怎样算的。
学生交流汇报，集体订正。
教师对学生的回答给予表扬。
继续追问：天上有什么？你能提出什么问题？
同桌之间讨论，列式计算。
指名学生回答，集体订正。
（3）举例说一说日常生活中有关用数学知识解决问题的情况。
学生交流讨论，教师指名回答。
总结：做计算题时，要学会灵活运用“凑十法”。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第108页“练习二十五”第7题。
2.完成教材第109页“练习二十五”第11题。
3.完成教材第110页“练习二十五”第15题。
4.完成教材第110页“练习二十五”第16题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课重在复习用所学的知识解决实际生活中的数学问题，涉及的主要题型是应用题。课上教师出示情境图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息和解决问题的能力。