统编版四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 课件(共19张PPT)

口语交际：安慰
第六单元
人教版小学语文四年级上册
情景导入
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。
情景导入
生活并不是一帆风顺的，我们每个人在生活和学习中，都会遇到不顺心的事情，你有过这样的体验吗?
当我们感到委屈、伤心、着急的时候，他人的安慰往往会给我们带来温暖和力量。
交际内容
我们这次口语交际的话题是：
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的?我会选择怎样的方式安慰他?
交际指导
内容指导
要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
交际指导
1.依据图示寻思路。
仔细看看三个情境，想一想每个情境上都是谁?他们分别遇到了什么不顺心的事?他们的心情是怎样的呢?“我”分别用什么方式安慰他们呢?先想一想。
交际指导
第一个情境：小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。
第二个情境：小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。
第三个情境：小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！
交际指导
2.想一想，确定方法。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的?你会选择怎样的方式安慰他?注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
交际指导
3.模拟情景表观点。
同桌选择一种情境，模拟表演，注意选择不同的方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等），同时，注意要把“心情”的变化表现出来；还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
交际指导
4.评议选最佳。
通过小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。选出最佳表现者。
交际指导
1.安慰的语言符合设定的情景。
2.借助适当的语调和手势辅助，表达自心情。
表达技巧
交际示例
小峰，接力没跑好，不能全怪你。因为你已经尽力了，所以就不要一味责怪自己了。
小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀!
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也不要太难过了。回去跟妈妈说明原因，她是不会怪你的。相信明年你过生日时，妈妈还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰
今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。
??? 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你可不笨,对吧? ”
???“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ”
??? 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人的?当他人安慰你的时候，你有什么感受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方式；同时借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，使他人在我们的安慰下坚强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量，也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。