第9课 竹节人 课件 (共39张PPT)

竹节人




字词学习
词语学习
风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
造句：这种玩具机器人最近风靡全世界。
前功尽弃： （成语）也指事情在接近成功时遭到失败，前面的努力都白费了。
造句：做事和学习一样，要有持之以恒的精神，否则便会前功尽弃。
词语理解
威风凛凛：（成语）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。凛凛：严肃，可敬畏的样子。
造句：在敌人的法庭上，王若飞威风凛凛，宁死不屈。
呆头呆脑： （成语）形容迟钝、傻气的样子。
造句：我从没见过这么呆头呆脑的人。
叱咤风云: （成语）一声怒喝，就使风雨变化。形容威力、声势极大。叱咤：怒喝声。
造句：长江好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
别出心裁： （成语）独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。
造句：他将大楼的支撑柱子都设计成A字型,真是别出心裁。
技高一筹：（成语）稍强一些，技术高人一等。
造句：异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。
得意扬扬：（成语）形容非常得意的样子。
造句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。
弄巧成拙：（成语）本想耍弄聪明，结果做了蠢事，或把事情弄糟。
造句：没想到我这样一说，反而使得大家更尷尬，真是弄巧成拙。
泰山压顶：（成语）比喻压力极大或突如其来的打击落在头上。顶：头顶。
造句：他以泰山压顶之势向我攻来，打得我措手不及。
虎视眈眈:（成语）像老虎要扑食那样注视着（猎物）。形容贪婪而恶狠狠地盯着想要攫取的事物。眈眈，注视的样子。
造句：国境线上，敌人早已虎视眈眈，我们怎敢麻痹大意。
大步流星:（成语）形容跨着大步，走得飞快。
造句：只见他精神抖擞，顾盼神飞，正大步流星地向这边走来。
怒气冲冲:（成语）形容满脸的怒气，异常激动。冲冲，形容愤怒、激动的样子。
造句：两个人谈了一会儿都怒气冲冲地走了。
暴露无遗：（成语）全部、彻底地显露出来，毫无遗憾。暴露，显露；遗，遗漏。
造句：战争一爆发，侵略者残暴的本质就暴露无遗。
悻悻然：怨恨愤怒的样子。
造句：他悻悻然离开了家乡。
津津有味：（成语）形容趣味很浓或很有滋味。津津：兴趣浓厚的样子。
造句：大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
念念有词：（成语）指低声自语，或含糊不清地说个不停。多含讽刺诙谐意味。
造句：老太太口中念念有词，不知说些什么。
全神贯注：（成语）全部精神集中投入。形容精神高度集中。贯注，集中投入。
造句：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
忘乎所以：（成语）指因过于兴奋而忘记一切。
造句：自知之明是智慧，忘乎所以是愚蠢。
一模一样：（成语）相貌一样。形容样子完全相同。
造句：画面中的这只白天鹅简直和活的一模一样。
两手空空：（成语）手里一点钱也没有或什么东西也没有。形容一无所有。
造句：他两手空空，只身到海外闯事业去了。
多义词：眼巴巴
①形容急切地盼着。
造句：大家眼巴巴地等着他回来。
②急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
造句：他眼巴巴地看着老鹰把小鸡抓走了。
反义词
别出心裁——（ 千篇一律）
威风凛凛——（威风扫地）
前功尽弃——（大功告成）
呆头呆脑——（聪明伶俐）
挖空心思——（无所用心）
得意扬扬——（垂头丧气）
弄巧成拙——（恰到好处）
虎视眈眈——（含情脉脉）
全神贯注——（心不在焉）
心满意足——（大失所望）
轻手轻脚——（地动山摇）
沮丧——（奋发）
近义词
别出心裁——（独具一格）
威风凛凛——（八面威风）
前功尽弃——（功败垂成）
挖空心思——（绞尽脑汁）
得意扬扬——（洋洋自得）
弄巧成拙——（画蛇添足）
虎视眈眈——（虎视鹰瞵）
全神贯注——（聚精会神）
心满意足——（称心如意）
轻手轻脚——（蹑手蹑脚）
词语辨析
沮丧 气馁
相同点：“沮丧”和“气馁”都含有“情绪低落”的意思。
不同点：二者的语义侧重点和语法功能有别。“沮丧”侧重于指失意懊丧、灰心失望。“气馁”侧重于指失掉勇气和信心。“沮丧”常受程度副词修饰。“气馁”常受否定副词修饰。

运用示例：
1. 不要因没有找到工作而（ 　　）。
2. 虽然出师不利，但他们并没有（　　）。
沮丧
气馁
1.标出课文段落，并根据课文内容划分层次。
整体感知
本文共有29个自然段。一共可以分为四个部分。
第一部分（1）：写小时候的玩具都是自己做的。
第二部分（2—4）：写制作竹节人的方法和竹节人受欢迎的程度。

第三部分（5—18）：写玩竹节人的方法。
第四部分（19—29）：写玩竹节人带给我们的乐趣。
2.阅读课文，作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？
自已做玩具，制作竹节人，斗竹节人。
1.文中哪句话是全文的中心句？最能体现我们对竹节人的看法？
课文解读
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
竹节人制作起来很简单；竹节人斗起来很有趣。
2.想一想为什么大家都迷上斗竹节人？
3.“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”说明了什么？
说明斗竹节人非常受欢迎。因为大家都把自己的毛笔做成了竹节人，所以需要买新毛笔，导致校门口卖毛笔的老头生意很好。
4.从文中找一找，作者为竹节人做了哪些装饰？
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
5.找出文中描写斗竹节人热闹场面的句子。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。
6.你怎么理解课文后“我跟同桌相视一笑”？
“我跟同桌相视一笑”是因为老师也和我们一样，喜欢玩竹节人，之所以没收我们的竹节人，是因为我们不应该上课玩竹节人，耽误学习。
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道嚯开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（比喻、夸张）
2.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻、夸张）
佳句积累
写法借鉴
通过侧面的烘托与传神的细节表现人物情感
作者要写斗竹节人的趣味无穷，没有正面描写我们专心入迷的表情，而是通过侧面的烘托，一是“攒着”的细节、“咋咋呼呼”的细节，一是听不见上课的铃声，要等老师来，才知道上课的事实。
这些侧面烘托与精致的细节，既表现出我们对斗竹节人入迷，它给我们无穷的乐趣，又给人丰富的联想，让读者不禁联系起自己在童年的乐事来。
1.含有竹的成语。
胸有成竹 罄竹难书 青梅竹马
势如破竹 成竹在胸 竹马之交
竹报平安 哀丝豪竹 丝竹管弦
拓展延伸
2.描写童真童趣的诗句。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
——[唐]胡令能
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——[唐]白居易
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——[清]袁枚
1.通过课文的学习，总结本文的中心内容。
课堂小结
这篇课描写了作者在童年时代与同学课间玩“竹节人”的趣事。表达了对童年快乐生活的向往之情。
2.学了这篇课文，你有怎样的感悟？
童年宛如乐谱，谱写出一件件趣事；童年仿佛雨后的彩虹，描绘出瑰丽的色彩；童年好似一本记忆的画卷，珍藏我们最美好的时光。愿我们都能不负青春，不负年华，拥有一个如诗如画的童年。
结构图示
竹节人
风靡全班
制作过程
成品样子
课下斗
课上玩
被没收
发现老师玩竹节人
竹节小人真奇妙
童年生活真美好
当堂测试
根据要求填空。
1.我在悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得jīn jīn yǒu wèi（ ）。
2.我们上课玩游戏，被虎视dān dān( ）的老师看出了破绽.
3.有的同学别出心cái（ ），想技高一chóu（ ）。
津津有味
眈眈
裁
筹
谢谢观看