苏教版数学四年级上册第八单元 第2课时角的度量 课件（27张ppt)

苏教版 四年级上册
第2课时 角的度量
1.认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。
2.经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。
3.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。
认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。
同学们，你们认识它们吗？
上节课我们认识了角。这节课我们就来学习角的度量。
你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？
1
2
3
用∠1量，有1个那么大。
1
2
3
用∠2量，有2个那么大。
1
2
3
用∠3量……
三角板只能帮我们简单的判断角的大小，为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量角的工具。
观察量角器，你发现了什么？
上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。
中心
上面的数排成两圈。
中心
小圈里面的数与大圈里面的数相同，但方向相反。
内圈刻度
外圈刻度
量角器是半圆形的；
被平均分成了180份。
每一份所对应的角是1度的角。
中心
1°
“度”是角的计量单位，用符号“°”表示。
1°
“度”是角的计量单位，用符号“°”表示。
中心
由此可知，量角器可以用来度量角的大小。
试一试：你现在能测出例3中角的大小吗？
角的大小如何测量呢？
(1)把量角器的中心与角的顶点重合。
(2)将量角器的内圈刻度的0°刻度线与角的一条边重合。
(3)在量角器上找与角的另一边重合的刻度线，与角另一边重合的刻度线所对应的度数就是这个角的度数。
你现在知道这个角是多少度了吗？
这个角是60°。
用量角器量角时，要做到“两重一看”：
注意：内圈刻度与外圈刻度不能混合使用。
1.将量角器的中心和角的顶点重合。
2.量角器的 0°刻度线和角的一条边重合。
3.从 0°开始数起，看角的另一条边所对的刻度。
1.判断：下面量角的方法对吗？ 对的打“√”，错的打“?”。
练 习
2.说出钟面上的时间，量出时针和分针构成的角的度数。
( )时
( )度
( )时
( )度
( )时
( )度
( )时
( )度
2
60
3
90
4
120
5
150
1. 看量角器上的刻度， 填出每个角各是多少度。
40
55
140
2.量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
3.下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
发现：角的大小与角两边的长短无关。(估计略，用量角器量略)
相等。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢！