人教版生物八年级上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-06 16:17:03 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第四节
讨论：森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳、水和无机盐
讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
水和无机物、二氧化碳
植物
动物
植物遗体
动物遗体
生物遗体（复杂的有机物）
真菌和细菌
如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！
讨论题2:细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。例如:链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图5-48)；
二、引起动植物和人患病
引起人患病:
扁桃体炎
猩红热
丹毒
链球菌
（细菌）
引起人患病:
真菌
手癣
足癣
一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；
引起植物患病:
棉花枯萎病
小麦叶锈病
水稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
三、与动植物共生：
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
地衣
真 菌
藻类植物
有机物
水和无机盐
细菌、真菌与植物共生:
豆科植物的根瘤
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
豆科植物
氮(无机盐)
有机物
细菌、真菌与植物共生:
细菌、真菌与动物共生:
食草动物胃肠内的细菌
食草动物
+
分解纤维素
食物和生存空间
人体肠道中的细菌
人体
+
制造维生素
食物和生存空间
课堂小结
细菌真菌
腐生
寄生
共生
参与物质循环
使动、植物患病
有利于动、植物的生存
评价实验方案
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
本实验是对照实验，故只有一个变量，即有无细菌，其他条件应该相同
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
因为细菌适合生活在潮湿的环境中。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（3）、哪一个方案更能说明问题？
。
这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件
，都进行
；而实验后对照组和实验组又处于
，即
。
3
完全相同
灭菌处理
无菌的条件
相同的条件
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。
(
)
(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。
(
)
(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。
(
)
V
X
V
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：(
)
A．光合作用；
B．呼吸作用；
C．蒸腾作用；
D．吸收作用。
B
3、（双选题）下列关于细菌和真菌的描述中，不正确的是（
）
A细菌和真菌都有细胞壁，但没有叶绿体
B细菌没有成型的细胞核
C细菌和真菌都属于生态系统中的分解者
D所有的细菌和真菌都能导致动植物和人患病
CD
3．在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？
答:
豆科植物的根上有根瘤,根瘤中生活有固氮菌,使土壤中氮元素的含量增高.土壤中氮元素越多,土壤越肥沃.
4．有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?
答:
细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论共生和寄生,都是适应环境的结果,有利无利都要客观辩证看待.
以菌治虫
1911年，德国人在一个叫作苏云金的地方，发现了一种寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来杀灭害虫。苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。
以菌治虫
目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。
苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。
细菌：苏云金杆菌
以菌治虫
真菌：白僵菌
阅读材料：
以菌治虫的优点：
1、有效控制害虫数量；
2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。
1、一具深埋地下的动物尸体，过一段时间后变成了白骨，最为可能的原因是（
）
A被其他动物吃了
B被水冲走了
C被树根吸收了
D被细菌和真菌分解了
2、细菌或真菌作为分解者，参与分解无法产生的物质是（
）
A水
B无机盐
C氧气
D二氧化碳
D
C
1.下列疾病由真菌引起的是（
）
A脚气病
B肺结核
C灰指甲
D扁桃体炎
2、玉米得了玉米瘤黑粉病是，玉米蕊上充满黑粉而无子粒，这种病的形成是由于（
）
A细菌
B真菌
C藻类
D寄生虫
夜盲A
脚气B
坏血C
佝偻D；肺结核——结核杆菌；扁桃体炎——链球菌；灰指甲——红热xian
C
B
1、“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式（
）
A通过增加种植密度，抑制杂草生长
B能够利用豆科植物固氮，提高土壤肥力
C通过调整害虫的食物链，减少虫害
D通过增加有效光合面积，提高光能利用率
2、下列属于细菌或真菌对其他生物直接有益的现象是（
）
A把生物遗体分解成二氧化碳和水
B寄生在人体内使人患病
C生活在牛羊的胃中帮助其消化植物纤维
D导致食物腐烂
B
C
第四节
讨论：森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳、水和无机盐
讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
水和无机物、二氧化碳
植物
动物
植物遗体
动物遗体
生物遗体（复杂的有机物）
真菌和细菌
如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！
讨论题2:细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。例如:链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图5-48)；
二、引起动植物和人患病
引起人患病:
扁桃体炎
猩红热
丹毒
链球菌
（细菌）
引起人患病:
真菌
手癣
足癣
一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；
引起植物患病:
棉花枯萎病
小麦叶锈病
水稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
三、与动植物共生：
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
地衣
真 菌
藻类植物
有机物
水和无机盐
细菌、真菌与植物共生:
豆科植物的根瘤
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
豆科植物
氮(无机盐)
有机物
细菌、真菌与植物共生:
细菌、真菌与动物共生:
食草动物胃肠内的细菌
食草动物
+
分解纤维素
食物和生存空间
人体肠道中的细菌
人体
+
制造维生素
食物和生存空间
课堂小结
细菌真菌
腐生
寄生
共生
参与物质循环
使动、植物患病
有利于动、植物的生存
评价实验方案
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
本实验是对照实验，故只有一个变量，即有无细菌，其他条件应该相同
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
因为细菌适合生活在潮湿的环境中。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（3）、哪一个方案更能说明问题？
。
这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件
，都进行
；而实验后对照组和实验组又处于
，即
。
3
完全相同
灭菌处理
无菌的条件
相同的条件
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。
(
)
(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。
(
)
(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。
(
)
V
X
V
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：(
)
A．光合作用；
B．呼吸作用；
C．蒸腾作用；
D．吸收作用。
B
3、（双选题）下列关于细菌和真菌的描述中，不正确的是（
）
A细菌和真菌都有细胞壁，但没有叶绿体
B细菌没有成型的细胞核
C细菌和真菌都属于生态系统中的分解者
D所有的细菌和真菌都能导致动植物和人患病
CD
3．在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？
答:
豆科植物的根上有根瘤,根瘤中生活有固氮菌,使土壤中氮元素的含量增高.土壤中氮元素越多,土壤越肥沃.
4．有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?
答:
细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论共生和寄生,都是适应环境的结果,有利无利都要客观辩证看待.
以菌治虫
1911年，德国人在一个叫作苏云金的地方，发现了一种寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来杀灭害虫。苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。
以菌治虫
目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。
苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。
细菌：苏云金杆菌
以菌治虫
真菌：白僵菌
阅读材料：
以菌治虫的优点：
1、有效控制害虫数量；
2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。
1、一具深埋地下的动物尸体，过一段时间后变成了白骨，最为可能的原因是（
）
A被其他动物吃了
B被水冲走了
C被树根吸收了
D被细菌和真菌分解了
2、细菌或真菌作为分解者，参与分解无法产生的物质是（
）
A水
B无机盐
C氧气
D二氧化碳
D
C
1.下列疾病由真菌引起的是（
）
A脚气病
B肺结核
C灰指甲
D扁桃体炎
2、玉米得了玉米瘤黑粉病是，玉米蕊上充满黑粉而无子粒，这种病的形成是由于（
）
A细菌
B真菌
C藻类
D寄生虫
夜盲A
脚气B
坏血C
佝偻D；肺结核——结核杆菌；扁桃体炎——链球菌；灰指甲——红热xian
C
B
1、“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式（
）
A通过增加种植密度，抑制杂草生长
B能够利用豆科植物固氮，提高土壤肥力
C通过调整害虫的食物链，减少虫害
D通过增加有效光合面积，提高光能利用率
2、下列属于细菌或真菌对其他生物直接有益的现象是（
）
A把生物遗体分解成二氧化碳和水
B寄生在人体内使人患病
C生活在牛羊的胃中帮助其消化植物纤维
D导致食物腐烂
B
C