人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《迷人的火塘》教学设计

《迷人的火塘》教学设计
教学目标：
用连贯 抒情 优美 富有动感的声音演唱，表达侗家人对美好生活的热爱。
学习歌曲中的切分音的另一种形式，痛过听边和学唱，更好地表现侗族民族音乐风格。
学习过程中，了解少数民族的音乐风格和风土人情，开阔视野，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重点：
让学生通过音乐的聆听与学唱歌曲，体验切分节奏与音乐风格的结合效果。
教学难点：歌曲的节奏，用优美连贯的声音演唱并表现。
教具准备：电子琴 多媒体课件 笔 纸杯
教学过程：
一 组织教学
1 伴着《爱我中华》的歌声走进教室。创设音乐情境。
2 师生问好歌。
二 感受侗族音乐和风情文化
1 初听歌曲《迷人的火塘》
师：一首《爱我中华》拉开了我们今天在这节课的序幕。同学们都知道，我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有它不同的文化和生活。但从音乐方面去欣赏，我们就可以发现每个毛南族都有不同的音乐风格，有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱，经常被我们传唱。同学们，你们都知道哪些少数民族的歌曲呢？谁能给大家唱一唱。
生：演唱不同的少数民族歌曲。
师：看来同学们会唱的还真不少。那么今天，杨老师也带来了一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？你们猜猜看，答案就在这首歌里面。
师：播放音乐范唱，生边听边思考老师提出的问题。
师：答案找到了吗?是哪个民族？
生：侗族。
2 侗族风情文化介绍（播放幻灯片）
配有《迷人的火塘》作为背景音乐
侗族概况
侗族服饰
侗族建筑
侗族民居
侗族乐器
侗族大歌
??3、出示歌名
????师:同学们对这个民族又有了进一步的了解,感觉呀就快成为了他们其中的一员。可是,侗族人民个个能歌善唱,所以我们光说不行,还得怎样啊?(会唱)对了,所以,今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》。
????师:你们知道什么是火塘吗?
????生:说一说自己对火塘的理解。
????师:侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
4 完整播放歌曲，学生欣赏。
问题：听了歌曲，你有什么最直接的感受吗？
????? 你仿佛看到了怎样的场面？
（让学生体会快乐的情绪以及感受围着火塘边唱边舞的快乐氛围)
5、教师用鼓点敲出歌曲典型乐句的节奏，学生听一听、念一念。
6、让学生用“啦”音哼唱歌曲节奏。
7 学唱切分节奏的乐句。
8 分句学唱，及时纠正学生的错误。
9 注意演唱的声音及咬字吐字——圆润 优美 连贯 富有动感，完整的演唱歌曲。
10 带着对美好生活的向往演唱歌曲。
四 拓展延伸
运用不同方式为歌曲《迷人的火塘》伴奏
1 杯子
2 笔
五 结束语
??? 伴随着同学们优美的舞蹈和快乐的歌声，我们的音乐课也接近了尾声。通过今天对侗族的风土人情了解和对侗族歌曲的表演，希望同学们能热爱我们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。