统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》第一单元 古代诗歌四首（一）（观沧海和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）导学案

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统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》
第一单元 古代诗歌四首（一）
观沧海
曹操
文学常识
作者简介
曹操（155～220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家。著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》《观沧海》《薤露》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。　
资料链接
曹操生于东汉末年，这是一个社会剧烈动荡、烽火不息、民不聊生的苦难时期。曹操在镇压黄巾起义军的过程中，逐步扩充了军事实力。建安元年（196年）曹操将汉献帝迎至许昌，挟天子以令诸侯，取得了政治上先声夺人的优势。兴修水利，推行“屯田制”，为统一中国北方奠定了物质基础。曹操坚持“荐贤任能，唯才是举”的用人方针，多方延揽人才。在军事上曹操“自作兵书十余万言”，整理注释《孙子》十三篇，深得兵法之要。他的一生主要是在征战中度过的，指挥作战“因事设奇，谲敌制胜，变化若神”。在文学上，曹操倡导文学新风，创作了许多优秀诗歌和散文，对建安文学的形成和发展起到了举足轻重的作用。他的诗以慷慨悲壮见称，与其子曹丕、曹植并称为“三曹”。
本诗选自《曹操集》上册，是乐府诗《步出夏门行》四章中的第一章。汉献帝建安十二年（207）八月，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
汉代乐府诗一般没有标题，《观沧海》这个题目是后人加的。这首诗被视为“建安风骨”的代表作。
课文详解
古今对译 注释
观沧海 东临 碣石，以观沧 海。
东行登上碣石山，远眺那苍茫的大海。
水何 澹澹，山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，山岛高耸直立。
树木丛生， 百草丰茂。
树木葱郁苍翠，百草丰美茂盛。
秋风 萧瑟， 洪波涌起。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上波涛汹涌。
日 月 之行， 若 出 其 中；
太阳和月亮的运行，好像出自海洋之中。
星汉灿烂， 若 出 其 里。
银河星光灿烂，好像也是出自大海之中。
幸甚至哉， 歌 以 咏 志。
太值得庆幸了，就用诗歌来表达心志吧。 临：到达。
碣（jié）石：山名，在今河北昌黎。公元207年秋天，曹操征乌巢时路过此地。
澹澹（dàn dàn）：（水波）荡漾的样子。
竦峙（sǒng zhì）：高高地耸立。竦，高耸。峙，挺立。
星汉：银河。
幸甚至哉：庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，达到极点。最后两句每章都有，应为合乐时的套语，与正文内容没有直接关系。
名师点评
这首诗是曹操将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。诗人开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙”写的是俯瞰沧海的全景；“树木丛生”“百草丰茂”二句写的是静景，是近看所见之景，是特写；“秋风萧瑟”“洪波涌起”二句写的是动景，是远观所见之景，描写先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想像打下了伏笔。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想像出的景象。“幸甚至哉，歌以咏志。”则是直抒胸臆之笔。这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。
朗读节奏
观沧海
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中。
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
名句赏析
1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
赏析：这两句诗是全诗的高潮。诗句中所展现的境界在古人的诗里并不多见。面对迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想象，夸张的表现手法，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
归纳总结
结构图解
交代观海的地点（开头两句）
描写海水和山岛（第3至8句）（实景） 景色壮丽
表现大海吞吐、日月星辰的气概（第9至12句）（想象） 胸襟开阔
为和乐而加，与诗的内容无关（最后两句）
中心思想
这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人气吞山河、囊括宇宙的博大胸襟和统一中国、建功立业的伟大抱负。
写作特点
1.借景抒情，融情于景。诗人描写了山，树，草，风，烘托出了大海的苍茫动荡，写出了大海的生机勃发的景象。抒发了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。面对这山河，激发了诗人要统一祖国的强烈愿望。?
2.虚实结合，动静结合。本诗描写实景的句子是“水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”。抒写想象的句子是“月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。“海水荡漾，山岛耸立”这句诗动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。“树木百草，秋风洪波”，静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
3.想象丰富，气势雄浑。“日月之行，若出其中”，诗人运用丰富的想象，大海宛若是日月星辰的母亲，表现大海的一种宽阔博大的胸怀。诗人以大海自比，开阔的意境，雄浑的气势，表达了诗人宽广的胸怀，豪迈的气魄。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
文学常识
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
资料链接
李白的诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，他被誉为“诗仙”。他是唐代伟大的浪漫主义诗人，创造了古代浪漫主义文学、高峰歌行体和七绝，达到后人难及的高度。李白诗以抒情为主，诗之风格豪放洒脱大气，清新俊逸，语言流转自然，音律和谐多变，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。继屈原之后，是中国最杰出的诗人。他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的腐败，表现出蔑视权贵，一部分诗抒发其内心的幽怨之气，今尚存900多首，是盛唐时期诗歌的代表人物。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
课文详解
古今对译 注释
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花 落尽子规 啼，
杨花落尽，杜鹃不住地在鸣啼，
闻道 龙标 过 五溪。
听说你被贬为龙标尉，一路将要渡过五溪。
我 寄 愁心 与 明月，
我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，
随君 直到 夜郎西。
让它随着你一直到被贬的那偏僻之地。 杨花：柳絮。
子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。
龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
名师点评
这首诗是李白写给他的好友王昌龄的。李白在听到王昌龄被贬的遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
朗读节奏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
名句赏析
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赏析：诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心” 以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
归纳总结
结构图解
杨花落尽子规啼（写景）
闻道龙标过五溪（记叙） 意境深远
我寄愁心与明月（抒情） 情真意切
随君直到夜郎西（抒情）
中心思想
这首诗表达了作者对友人遭遇的深刻忧虑与对老友的思念，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
写作特点
1.情致深刻。这首诗的一二句先写景后叙事。写景时独取漂泊无定的杨花和啼鸣凄厉的子规，营造一种悲伤的氛围，然后直叙其事。对于政治上失意的诗人来说，在这样的环境中听到好友被贬到边远荒僻的龙标，而且要经过五溪才能到达。再想起自己的不幸遭遇，满怀愁绪就自然而生。于是在三四句中，诗人结合自己的经历感受写出了对友人被贬的同情，李白一方面同情好友，另一方面感伤自己过去的遭遇，这样就使本诗的情致更加深刻了。
2.想象丰富。在这首诗中，诗人运用浪漫主义的手法，凭借丰富的想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风或随明月飞向远方，于天真浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。通过诗人的想象，本来无知无情的明月，竟变化成一个了解自己、富于同情心的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事情，使之同样具有感情，使之人格化的写法，是形象思维的一种重要手段。
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