统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》第一单元 古代诗歌四首（三）（知识积累、难点解析和课后题解）导学案

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统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》
第一单元 古代诗歌四首（三）
知识积累
字音字形
东临碣石（jié） 水何澹澹（dàn dàn） 山岛竦峙（sǒngzhì）
词类活用
1.东临碣石（名词作状语，向东）
2.夕阳西下（名词作状语，在西边）
难点解析
1.《观沧海》开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？
【参考答案】交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登临”、 “登上”讲。
2．《观沧海》中实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？?
【参考答案】“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。
3.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写法？这样写有什么作用？?
【参考答案】运用了动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为展现作者的博大胸襟作铺垫。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？
【参考答案】这4句的意思是：日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海里映上去的。很明显，这不是作者眼前所见的实景，而是他看到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象。
5.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好吗？请你说说你的看法。?
【参考答案】好。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
6．作者在《观沧海》中描绘了怎样的景象？作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？
【参考答案】通过想象，我们不难体会，作者笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。作者写这首诗的时候，是他刚刚平定乌桓，回师中原，这正是他踌躇满志的时候。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年来成了脍炙人口的名句。
7．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。?
【参考答案】本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
8．在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人为什么偏要寄愁心与明月?
【参考答案】因为思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
9.“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么?
【参考答案】因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。?作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。
10.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？
【参考答案】初春。从“青山”“绿水”“潮平”“风正”“江春”这些词语可以看出来。
11.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗表达了这种感情？
【参考答案】思念故乡。“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了这种感情。
12.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
【参考答案】“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
13.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
【参考答案】（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。?（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。
14.《天净沙·秋思》前三句描绘了怎样的画面，表达作者怎样的心情，用词上有何特点？第二句与第一三句有何不同，对全文主旨的表达有何作用？
【参考答案】前三句共写有九种事物，在苍凉的深秋暮色下，构成一个整体。简约之中见深细。“枯藤”“昏鸦”言秋末黄昏之景，渲染了悲凉的气氛，表现了一个漂泊异乡的人的愁怅凄苦之情。用词特点：简约与深细相依；静景与动景相映；景色与情思相融。第一句第三句中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”，一个个的凄凉画面，正是天涯断肠人心境的直接反映（触景生情，因情设景，情景交融）。第二句则以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪，通过第二句与第一三句的对比，凸现漂泊异乡的人愁肠寸断的悲苦与寂寞。
15.“小桥流水人家”与"断肠人在天涯"表现出的感情基调是否一致？你怎么理解作者这种写法?
【参考答案】一致。“小桥流水人家”表现的是一种温馨的场面，作者游荡在外，十分渴望能够回到家乡，但始终不能如愿，现在看到这种昂温馨的场面，不由得想起自己的家乡，更是肝肠寸断。是以乐景写悲情。
课后题解
一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。
【参考答案】诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海” “洪波” “日月” “星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花” “子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意?
【参考答案】诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令;二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感;三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
【参考答案】这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了;挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途顺风顺水，一路扬帆，志得意满。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。
四、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受?
【参考答案】这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句的“在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。
五、古诗中多有借明月抒发思乡怀友之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。
1. 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）
2. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
3. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
4. 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
【参考答案】1.这两句诗的意思是：当每个月十五和十六的晚上月亮生起的时候，你我虽远隔千里，却能共赏姣好的月光，同享这美好的时刻。诗人借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。
2.这两句诗的意思是：今日正是白露,忽然想起远方亲人,望月怀思,觉得家乡的月亮,更圆更明。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
3.这两句诗的意思是：明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。明月本是无知的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，但却偏要怨。这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。
4.这两句词的意思是：只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。也表达了千古的离人之愿。
六、背诵和默写这四首诗歌。
【参考答案】背诵《观沧海》时，应抓住作者在观沧海时的顺序，先看到大海苍茫动荡的气势，然后再看到岛上勃勃生机的景象，最后诗人借景抒情。默写时注意“沧海”的“沧”不要写成“苍”；“碣石”的“碣”不要写成“竭”；“星汉”的“汉”不要写成“汗”；还要注意“澹澹”“竦峙”“哉”等字的笔画和写法。
背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，应理解这首诗是李白写给他的好友王昌龄的，一、二两句，侧重于写景和叙事。起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。三、四两句则转为抒情。表现了他心悲愁，无可排遣，无人理解的心情。默写时注意“杨花”的“杨”不要写成“扬”；“随风”不要误写成“随君”；还要注意“子规”、“夜郎”等词语的意思。
背诵《次北固山下》时，应该把握住诗人观赏的顺序（前三联写景，最后一联抒情）。开头两句先写北固山的地势，分为水路和陆路。中间四句诗人描写了江面景物的变化，末联两句由旅途景色引起乡思。默写时注意“归雁”的“雁”不要写成“燕”。
背诵《天净沙·秋思》时，应在脑海中展现出两幅画面： 第一幅是由作者精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；第二幅是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。默写时注意“枯藤”的“藤”不要写成“腾”；“昏鸦”的“鸦”不要写成“鸭”；“天涯”的“涯”不要写成“崖”。
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