统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》第二单元 《世说新语》两则（一）（文学常识、课文详解和归纳总结）导学案

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统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》
第二单元 《世说新语》两则（一）
文学常识
作者简介
刘义庆（403～444），字季伯，南宋彭城（现江苏徐州）人，任荆州刺史。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的一部小说集。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》,又名《世语》。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则。记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。被鲁迅称为“名士底（的）教科书”。
资料链接
《世说新语》虽然是用文言所写，但多为当时口语，语言简约传神，平白浅易，含蓄隽永。书中所记，是关于各类人物言行的小故事，非常有趣，时间范畴是从东汉末年到魏晋时期，内容涉及到人物评论、清谈玄言和机智应对等等。对人物的刻画或重形貌，或重才学，或重心理，通过独特的言谈举止突出个性，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上。许多成语出自此书，如难兄难弟、拾人牙慧、咄咄怪事、一往情深等等，沿用至今。《世说新语》对后世的影响深远，不仅模仿它的小说不断出现，而且不少戏剧、小说也都取材于它。
《世说新语》是研究魏晋时期历史的极好的辅助材料。其中关于魏晋名士的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲，种种人生的追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。
《咏雪》一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪的事情的始末客观地写出，不加任何评论，但作者的意图很明显，谁的语言好，谁的不好，一望可知。这正是本书叙事的有点。
《陈太丘与友期行》一则被编入“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派。作者借陈纪的责客语，从反面来说明“信”和“礼”的重要性。
课文详解
古今对译 注释
咏雪 谢太傅 寒 雪日 内 集， 与儿女
太傅在一个寒冷的雪天进行家庭聚会，跟子侄辈的 讲论文义。 俄而 雪 骤， 公 欣然
人讲谈议论诗文。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：
曰：“白雪纷纷 何 所 似？”兄子 胡儿曰：
“大雪纷纷扬扬与什么相似?”他哥哥的长子胡儿说：“ 撒盐空中 差 可 拟。” 兄 女曰：
“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“未若柳絮因风起。” 公 大笑 乐。
“不如比作柳絮凭借风飘起。”太傅大笑起来，十分高兴。
即公 大兄无奕 女，左将军王凝之
（兄女）就是太傅的大哥无奕的女儿，左将军王凝之的弟
妻也。
妻子。 谢太傅：即谢安（320～385），字安石，东晋陈郡阳夏（今河南太康）人。孝武帝时，曾位至宰相。死后追赠为太傅。
内集：家庭聚会。
讲论文义：讲谈议论诗文。
俄而：不久，不一会儿。
骤：急。
何所似：与什么相似？
胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
差（chā）可拟：差不多可以相比。差，略微，比较。拟，相比。
未若：不如。
因风：乘风。
公大兄无奕女无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），自幼聪慧有才辩，世称“咏柳才”。无奕，谢安长兄指谢奕（字无奕），曾任安西将军。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军。
名师点评
本文言简意赅地勾勒了雪天谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，把时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件——咏雪。“俄而雪骤”的“骤”字体现了雪大且急，推进了故事的发展。看到这鹅毛大雪，主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未作评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。
朗读节奏
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风/起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
名句赏析
1.柳絮因风起。
赏析：谢道韫的“柳絮因风起”是千古名句。原因主要有一下两点：一、比喻讲究形似。大团大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞，古诗中就有“柳絮池塘淡淡风”的句子。纷飞的白雪和因风起的柳絮，都给人以 轻盈、飘逸、优雅的感受。用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。盐与雪花，形状不同，轻重又有别，“撒盐空中”即使轻风起时也不能随风飘扬。用来比喻 “白雪纷纷”并不是很恰当。二、比喻讲究神似。盐在空中唰唰地撒，重重地下落，躲都来不及，何谈欣赏？无美感可言。比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。
归纳总结
结构图解
交代背景——时间、地点、人物、事件
撒盐空中
主要事件——咏雪 赞赏谢道
柳絮因风起 韫有才气
补叙身份——暗示谢道韫有才气
中心思想
《咏雪》勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承，同时也显示了谢道韫的聪明才气。
写作特点
1.叙事平实，语言简练。本文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。
2.运用比喻，生动形象。“柳絮”一喻给人以春天即将到来的感觉，令人想起英国诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远吗”，意蕴深刻。
课文详解
古今对译 注释
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行， 期 日中。 过
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，中
中 不 至，太丘 舍 去，
午过了，朋友还没有到，太丘不再等候他而走了，太丘
去后 乃至。 元方时年七
走后（他的朋友）才到。（太丘长子）元方当时年仅七
岁， 门外 戏。 客问元方：“尊君在
岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在
不？” 答曰：“ 待君 久
吗？” 元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还
不 至，已 去。” 友人便怒曰：“ 非
没有到，已经走了。”那位朋友便生气地说：“真不是
人 哉！与人 期行， 相委 而去。”元方曰：
人啊！和别人相约同行，却丢下我先走了。”元方说：
“君与家君期日中。 日中不 至，则是无信；
“您与我父亲约在中午，（您）中午没到，就是不讲信
对子骂父， 则是无 礼。” 友人
用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”那个朋友感到
惭，下车 引之， 元方 入门不
惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家
顾。
门。 陈太丘: 即陈寔（shí，104～186或187），字仲弓，东汉颍川许县（今河南许昌东）人。做过太丘长。太丘，县名，治所在今河南永城西北。
期行: 相约同行。期，约定。
日中: 正午时分。
舍去：不顾而离去。去，离开。
乃，才。
元方: 即陈纪，字元方，陈寔的长子。
尊君在不（fǒu）：令尊在不在？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”。
相委而去：丢下我走了。委，舍弃。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉。
顾：回头看。
名师点评
全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。如此有限的文字，却包含了这样丰富的内容，真可谓言简意赅了。一开头，文章以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至” 等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前。文章的结尾，虽只客寥数语，但却字字生辉。“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门不顾”四个字，描绘得维妙维肖。
朗读节奏
陈太丘与友期
陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之，/。
名句赏析
1.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
赏析：这是很有教育意义的一段话。陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。这父子二人身上体现的是古人崇尚的做人要以诚信为本的观念。像陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，他被友人抛弃，受到儿童蔑视，实在是咎由自取。但是对元方，还是有褒奖，有贬义的。 不好的话就是：元方刚才还批评友人不讲礼貌，而他自己却没有以身作则，友人毕竟还是元方的长辈，元方只是个小孩，他不尊重长辈，所以入门不顾不对。这是一种没礼貌的行为，虽然友人不守信，还骂人，但是我觉的元方应该表现的有礼貌。“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意，可他却“入门不顾”，这虽是天真率直的表现，但他还缺乏宽容大度的胸怀。好的话就是：友人没有讲礼貌，所以元方也可以不讲，况且友人骂了元方的父亲，所以元方入门不顾对。
归纳总结
结构图解
对话背景——友人无信 太丘舍去
友人无礼 对子骂父 正直明理
对话内容 据理驳斥
元方责其无信无礼 聪慧善辩
对话结果——友人惭，元方入门不顾
中心思想
本文通过记叙陈元方对失信并辱骂父亲的失礼之人的驳斥，表现出陈元方明白事理、落落大方分性格，同时告诫读者为人处世一定要诚信有礼，只有这样才能赢得别人的尊重。
写作特点
1.人物对话传神，人物形象鲜明、生动。文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥，最后写“元方入门不顾”；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。
2.语言简练、准确、生动。客人由“问”而“怒”，由“怒”而“惭”，由“惭”而“下车引之”，寥寥几个字就将客人的动作和心理变化过程表现得淋漓尽致。
3.剪裁得体，详略得当。本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。
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