统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》课外古诗词诵读（二）（十一月四日风雨大作（其二）和潼关）导学案

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统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》
课外古诗词诵读（二）
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
文学常识
作者简介
陆游（1125～1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人、词人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派谗毁，终于被排挤罢官。尽管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。陆游一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9000多首，是我国现有存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。陆游在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位。
资料链接
《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，是年68岁。这首诗两个侧面组成：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。这两者相互激扬：愈是悲愤，他对理想愈是执着；对理想愈是执着，他的悲愤也愈是强烈。这使他的诗歌既热情奔放，又深沉悲怆。这种悲愤忠烈的感情一直在他心灵中激荡，使他夜不能寐，食不甘味，在梦中也常常梦到。这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
课文详解
古今对译 注释
十一月四日风雨大作（其二） 僵 卧孤 村 不 自 哀，
我僵直地躺在孤寂的乡村里，并不为自己悲哀，
尚思为国 戍轮台。
还想为国家去戍守边塞。
夜阑卧 听 风吹雨，
深夜躺在床上听着风吹雨打的声音，
铁马冰河入梦来。
梦里我跨上战马跃过冰封的河流出征北方疆场。 僵卧：躺卧不起，形容老病。
戍轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里指边。
夜阑：夜深，夜将尽。
铁马：披着铁甲的战马。
名师点评
这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”述访了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活……这样听着、想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊的梦境——“铁马冰河”。俗语说：日有所思，夜有所梦。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
朗读节奏
十一月四日风雨大作（其二）
僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。
夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
名句赏析
1.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
赏析：这两句诗直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！
2.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
赏析：这两句诗是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。
归纳总结
结构图解
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮台
夜阑卧听风吹雨
铁马冰河入梦来
中心思想
这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有为自己哀伤，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。
写作特点
虚实结合，寄情于梦。诗人写这首诗的时候，年届68岁，已归隐山阴三山故居，但老骥伏枥志在千里。诗人心头始终郁结着“九州未同”的忧思，仍想着能杀敌报国，收复失地。诗的前两句写的便是诗人的处境和心情，“僵卧孤村”写的是诗人的处境，是实写；“不自哀”和“尚思为国戍轮台”反映了作者的心情和志向，是虚写。后两句转入实写，但仍然有虚写，如“铁马冰河”的梦境。全是把作者现实的处境（实写）与平生壮志（虚写）巧妙地融合为一体，充分表达了诗人的爱国豪情。
潼关
谭嗣同
文学常识
作者简介
谭嗣同（1865～1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，诗人。早年入新疆巡抚刘锦棠幕。中日甲午战争后，愤中国积若不振，在浏阳倡立学社。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅三十四岁，与杨锐、刘光第、林旭、杨深秀和康广仁并称为“戊戌六君子”。代表作品有《仁学》《狱中题壁》《寥天一阁文》《莽苍苍斋诗》《远遗堂集外文》等。他的诗作富于爱国精神，风格雄健，今辑《谭嗣同全集》。
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《潼关》这首诗写于谭嗣同随父赴甘肃上任途中，当时诗人不仅富有写诗的才气，还喜剑术，练就一身武艺，更可贵的是他有理想，有朝气。此时中国正陷于深重的民族危机中，帝国主义瓜分中国的热潮日益加剧，而满清王朝腐朽昏聩，气息奄奄。风华正茂的诗人登临潼关这座千古雄关时，抚今思昔，不由发出声声历史的浩叹。
课文详解
古今对译 注释
潼关 终古高云簇此
那高天的浮云似乎久远不散地簇拥着这座处于半山
城，
腰的历史名城，
秋风吹散马蹄声。
往昔的金戈铁马之声已被秋风吹散了。
河流 大野 犹嫌 束，
黄河在广阔的西北大原野上奔流还嫌其空间狭窄，
山 入潼关 解
秦岭山脉拔地而起，似乎一进潼关压根儿就不晓得
不平。
世界上还有平地了。 终古：久远。
簇：簇拥。
束：拘束。
山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。
名师点评
谭嗣同写这首诗时才14岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。首句写高云簇拥古城，不岩高而高度自见，异峰突起，令人神往。下一句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的=寂寞与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
朗读节奏
潼关
终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/解不平。
名句赏析
1.终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
赏析：“高云簇此城”形象地突出了潼关居高临下的险峻地形。一“簇”字，写高云密布城关的情景，极富动感。“秋风吹散马蹄声”既是写诗人在萧飒秋风中驰马来到关前的情景，又似乎蕴含着一种历史的悲凉感。
2.河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
赏析：在诗人的笔下，奔腾的黄河“犹嫌束”、险峻的群山“不解平”，好像都变成了有思想、有感情的人，在其身上融进了诗人强烈的感受，融进了诗人的思想，个性和人格，融进了一个时代的改革家的壮志豪情。反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。
归纳总结
结构图解
终古高云簇此城
秋风吹散马蹄声
河流大野犹嫌束
山入潼关解不平
中心思想
这首诗运用了拟人的修辞手法，生动的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
写作特点
即景抒情，因景言志。这首诗，初看起来似乎只是描写山川形胜，吸毒却使人产生对自己和历史的深沉思考，仿佛有一颗豪兴淋漓的年轻之心在诗行中跃洞，诗人要像黄河那样冲决封建罗网，实施改革，渴望“日弱而下”中国，能与“西人”“争锋”。他要像群山那样跨越一切艰难险阻，勇敢开辟前进之路。潼关的山川形胜成了诗人自我形象的艺术表现。
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