人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《田野在召唤》教学设计

田野在召唤
一、教学内容： 表演：《田野在召唤》
二、教学目标：
1、知识与技能：学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。使学生进一步了解美国民歌的音调。进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。
2、过程与方法目标：运用各种形式的演唱、聆听，提高表演能力。学会在欣赏和演唱的过程中，使学生感受到不同音乐的不同风格。
3、情感态度价值观：通过合唱的学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
三、教材分析：
3、《田野在召唤》
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
　
四、学情分析：
五年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
五、教学重点：
1、感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2、有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
六、教学难点：唱准歌曲中的弱起、休止符、二声部合唱。
教法:讲述法、引导法、听唱法、创设情景法
学法：听唱法、合作法、欣赏法、
七、教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电钢琴。
八、课前小研究：
1、搜集关于大自然的歌曲。
2、课前搜集本单元中感兴趣的歌（乐）曲的介绍。了解圣诞节的由来。
九、课时安排：四课时
第一课时《田野在召唤》
师生问好歌
发声练习
课前三分钟口风琴《哦！苏珊娜》
一、激情导入，引出课题
今天老师给各位同学们带来了一组我家乡精河的美丽图片，同学们看完后想想这些图片讲述的是精河的哪个季节？
你感受到了吗？哪个季节？（春季）
那么下面我们就一起跟随老师模仿一下大自然中春天的声音，我们先来模仿一下春风，hu的音，
3---5---2-5-1---
模仿春雨的声音（八分音符像弹跳的乒乓球一样）
那如果我们让春风和春雨一起来唱歌会是什么样子的效果呢？二声部
原来大自然的声音这么美妙啊，那我们就一起去田野看看，听，田野在召唤我们呢？（播放音乐）
出示课题————-
听了这首歌曲你感觉情绪应该是怎么样的呢？
这首歌曲介绍背景，拍号
老师范唱一遍，看看歌曲可以分为几个乐段？
二、整体感知，新歌学唱
学习第一乐段
我们来看看二声部和我们刚才模仿的哪个春的声音一样？
春雨的声音。
分组（春风。春雨队）
拍腿来表示二声部
一声部先学会用节奏念歌词，然后手打二声部，嘴巴念一声部的歌词。
教授弱起小节。
我弹奏一声部的歌谱，学生唱歌词。
然后完整演唱，加入二声部。
学习第二段
我弹歌谱学生唱词。
小组合作学习第二段歌词，并进行展示。
课外拓展，课堂总结
观看沙画
今天我们学习的这首歌曲表达的是孩子们在春天里出发去郊游，去旅行时的快乐心情，也抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感，可是在现在这个社会有很多人是不珍惜环境，对大自然破坏，下面老师给大家带来一段视频，请同学看看视频都讲了些什么？
告诉我们要热爱环境，保护环境，这样我们的大自然才能永远年轻，永远朝气蓬勃。
作业布置：复习二声部，试着口风琴演奏一声部。