苏教版小学数学六年级上册教案 探索与实践

单元章节 第一单元第十三课 课题名称 探索与实践
教学目标 1．运用所学知识解决一些较复杂的实际问题，培养解决问题的能力。2．在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重难点 通过具体示意图展示解读学生的思考、提高解决问题的能力。
教学准备 教具
课型 活动课 主备教师 冯卫星
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
一、交流前置。口答汇报口算。二、申报讨论。 1.拿出课前完成作业本，静静浏览梳理11题、12题、思考题的思路。（2分钟） 2.组内交流。（重在交流解题思路、对题目的分析解读） 3.申报、板演、讲解。 4.互动点评。（听懂的复述、有意见的补充、不同意的争辩）展示：说说自己选用的材料，展出自己做出的作品，教师板书大家选择的材料。观察发现一些共同的现象。汇报：自己调查的数据，教师用视频展示台，辅助学生叙述。交流：思考题中的三个问题。（听懂的复述、有意见的补充、不同意的争辩）独立整理思考方法。把自己的想法在组内交流。集体交流所用的操作策略。小组合作5分钟内完成。集体汇报，评点成功、失败操作。拓展延伸。 1.导学案中的拓展延伸部分，一、二两题完成。申报讲解。 2.课后完成导学单其余练习。（1）有一个长30厘米、宽18厘米、高15厘米的长方体，加工时，把8个顶点各凿去边长1厘米的正方体，加工后的表面积是多少？关键：借助示意图，理解凿去一个正方体后表面积的变化规律。（2）一个长方体，如果长减少2厘米，宽、高不变，它的体积减少48立方厘米；如果宽增加3厘米，长、高不变，它的体积增加99立方厘米；如果高增加4厘米，长、宽不变，它的体积增加352立方厘米，求原长方体的体积。核心：借助示意图说清变化情况，（听懂的复述、有意见的补充、不同意的争辩）（3）如图，这是长方体纸箱的展开图，请根据有关数据填空，这个纸箱的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高是（ ）厘米。做成的这个纸箱的容积是多少立方厘米？（4）大正方体的棱长是小正方体的2倍，而体积比小正方体大420立方厘米，那么小正方体的体积是多少立方厘米？
板书设计
教后反思
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