苏教版小学数学六年级上册教案 简单的分数乘法

备课时间： 年 月 日 总备课第（18）课时
单元章节 第二单元 课题名称 简单的分数乘法
实际问题（2）
教学目标 1、让学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重难点 理解“红花比黄花多”，理解数量间的关系。
教学准备 前置作业、课件、实物投影仪
课型 新授 主备教师 周亚亚
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
一、交流前置作业 1、核对“知识准备”中第1题口算题的答案。
学生申报汇报得数。
2、交流“知识准备”中的第2题。
学生汇报时说一说为什么用乘法计算。
二、教学新课
（一）揭示课题。
（二）教学例3。
1、出示前置作业“自主探究”中的例3。
例3.六年级同学为国庆晚会准备了三种颜色的绸花，各种花的朵数用下图表示，其中黄花有50朵。
红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？
学生申报讲解。
2、预设学生可能出现的方法：
50÷10×1=5（朵）从图中可以看出黄花有10份，一共50朵，每份5朵，红花正好比黄花多1份，也就是5朵。
50×=5（朵）
核心问题：（1）红花比黄花多，是把什么数量看作单位“1”？平均分成几份？谁有这样的1份？
（2）这个表示什么数量是什么数量的？
3、学生讨论：题目中要求红花比黄花多多少朵，是图中的哪一部分？这一部分是多少朵的？
明确：求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的是多少。
引导出数量关系：黄花的朵数×=红花比黄花多的朵数。
4、完成例3第（2）题：
绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？
（1）学生独立完成后申报讲解，其他学生质疑补充。
（2）预设学生可能出现的方法：
50÷10×4=20（朵）
从图中可以看出黄花有10份，一共50朵，每份5朵，绿花比黄花少4份，也就是20朵。
50×=20（朵）
核心问题：绿花比黄花少，是把哪个数量看作单位“1”？
这个表示谁是谁的？
要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求什么？
（3）学生讨论，明确数量关系：黄花的朵数×=绿花比黄花少的朵数。
三、巩固练习
1、完成“练一练”。
学生独立完成解答。
集体评价，汇报时重点让学生说说思考的过程。
归纳理解。
提问：你觉得理解分数表示的数量关系时，关键是什么？
完成练习五第10题。
学生根据题意独立填一填，汇报时说说自己是怎样想的。
完成练习五第14题。
学生先说一说和的意义，再独立完成解答。
核心问题：这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”？
四、全课总结
本节课的学习，你有什么收获？
布置作业
练习五第11~13题、第15题。

板书设计 简单的分数乘法实际问题（2）
求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的是多少。
50×=5（朵）
答：红花比黄花多5朵。
教后反思