苏教版小学数学六年级上册教案分数乘法整理与练习第二课时

备课时间： 年 月 日 总备课第（ 24 ）课时
单元章节 二、分数乘法 课题名称 整理与练习2
教学目标 学生初次感知文字题，学会分析文字题的数量关系。
学生经历解决不同问题的过程，提炼感悟分析分数乘法问题的一般思路。
通过练习，使学生获得成功解决问题的乐趣，从而提高学习的兴趣。
教学重难点 难点：会分析每题中分数的意义；重点：指导画线段图。
教学准备 导学案、课件、实物投影仪。
课型 综合练习 主备教师 蒋雯霞
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
交流前置作业的口算。 学生汇报，交换批改。
名数改写指名说说思路。
二、文字题练习
完成第41页第7题。
出示题目，学生说说每个分数的意义。
强调区别升与的区别，升表示一个具体数量，等同于0.6升，而表示分率，在这里表示把升看作单位“1”，平均分成6分，有这样的一份。建议学生用方格图画出来，再计算。
2、同理解决第（2）小题。
3、小结，像第7题这样把文字表达较多的实际问题减缩成语言精练的，并且数量关系清晰的题目，通常称为文字题。
4、请学生仿编几道文字题，并全班解答。
三、解决实际问题综合练习。
1、第8题
学生读题，自己尝试独立完成。
指名板演并画出线段图。
明确的意义，在这里分率可以是大于1的假分数,
第9题
学生先独立默读题意，想想表中4个分数的意义，再解答。
全班交流汇报，并说说算式的意义。
500×既可以表示500个克是多少？也可以表示500克的
是多少？
完成第10、11题。
学生独立解题，指名板演并画出线段图。
全班交流时，要求能说出与的意义，并能用不同的颜色在线段图上标出所求问题。鼓励学生能把问题提炼成第7题的表述，即（10）题，求92元的是多少元？ （11）题，即求公顷的是多少公顷？
完成第12题。
明确与的意义，两个分数的单位“1”不相同，对写出连乘算式的学给予表扬。
四、展示导学案
交流自主探究题。
（1）、一盒鲜牛奶的净含量是升，一盒酸奶的净含量是一盒鲜牛奶的。一盒酸奶的净含量是多少升？
一盒鲜牛奶的净含量是升，一盒酸奶的净含量比一盒鲜牛奶少。一盒酸牛奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？
一盒鲜牛奶的净含量是升，一盒酸奶的净含量是升。一盒酸牛奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？
比较上面三题，说说思路的不同点。
指导拓展题。
五、全课总结。

板书设计 整理与练习
文字题
分数的具体意义。
教后反思