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《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1.
圈点勾画关键语句，学会归纳各段内容要点。
2.
学习对比手法，理解其作用。练习运用记叙、议论两种表达方式。
3.学习白求恩共产主义精神。
教学重点、难点
学会归纳各段内容要点。
2．学习对比手法，理解其作用。
教学过程
一、导入新课
播放毛泽东主席悼念白求恩的视频。
二、资料链接
1.毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
2.诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、整体感知
（一）朗读课文
1.读准字音
2.自由朗读课文思考：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
（二）整体感知
1.试找出每一节的重点句，用_______横线划出，并用“这一节赞扬了‘
的精神’
的句式把它表达出来。
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
『要点』：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
『要点』：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
『要点』：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
『要点』：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、细读探究
1.各段内容要点之间的联系是怎样的?
全文的分论点：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
中心论点：文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神。
2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
3.第三段运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
正反对比；白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术高超是解放区军民都了解的事。所以作者只用一句话概括，而不作过多论述。
4.文章如何运用对比手法的?
5.说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神
强调了向白求恩学习的必要性
明确了应该克服的缺点和今后努力的方向
6.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
五、品析语言
1、“只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？
“只”表达了一种遗憾之情。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
不行。“是”在这里是有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
六、课堂总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
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精品试卷·第
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（共
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导入新课
纪
白
念
求
恩
一、学习目标
1．学会归纳各段内容要点。
2．学习对比手法，理解其作用。练习运用记叙、议论两种表达方式。
3．学习白求恩共产主义精神。
1．学会归纳各段内容要点。
2．学习对比手法，理解其作用。
二、学习重点、难点
学习目标
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
知识链接
白求恩简介
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
知识链接
读准下列加点字的音
派遣(
)
满腔热忱(
)
以身殉职(
)
晋察冀(
)
狭隘(
)
拈轻怕重(
)
鄙视(
)
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
字词积累
解释下列词语
派遣：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
狭隘：
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
字词积累
思考一下
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
整体感知
1.试找出每一节的重点句，用_______横线划出，并用“这一节赞扬了‘
的精神’
的句式把它表达出来。
整体感知
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
『要点』：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
整体感知
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
『要点』：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
整体感知
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
『要点』：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
整体感知
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
『要点』：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
整体感知
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神
全文的
分论点
这四个要点都是共产主义精神的具体表现
中心
论点
细读探究
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文
记叙文
以“议”为主
以“叙”为主
“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
?
细读探究
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
细读探究
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙-议
叙-议
叙-议
第一层：
第二层：
第三层：
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
细读探究
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
细读探究
白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术高超是解放区军民都了解的事。所以作者只用一句话概括，而不作过多论述。
第三段运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
正反对比
细读探究
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
细读探究
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重，
喜欢自吹
对人民
极端的热忱
冷冷清清，漠不关心，
麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
细读探究
这样一比较，一正一反,褒贬分明，批评中肯。
通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
文中对比手法的作用
细读探究
说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神
强调了向白求恩学习的必要性
明确了应该克服的缺点和今后努力的方向
从而有力的证明和阐述了论点。
细读探究
文中哪些话是正面介绍白求恩?
哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”
“从前线回来的人……无不为之感动”
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
是正面介绍
是侧面介绍
细读探究
1、“只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？
“只”表达了一种遗憾之情
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
不行。“是”在这里是有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
研读第四段，思考：
品析语言
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课堂总结
谢谢
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