统编版三年级上册语文第四单元 口语交际 名字里的故事 教案

部编版三年级语文上册
口语交际：名字里的故事
教学目标：?
1、通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。?
2、能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。?
3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。????
教学重点、难点：?
1、抓住讲话的主要内容。????
2、认真倾听别人讲话，养成耐心听完别人讲话内容的好习惯。?
教学课时：1课时?
教学过程：?
一、创设情境，揭示活动主题?
????1、教师导语：?同学们，认识巴金吗？巴金是个什么样的人？（原名：李尧棠，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。我国著名的现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。）?
????2、教师引导：知道巴金为什么叫这个名字吗？猜一猜？（鼓励学生大胆发言。）?
3、教师小结。（课件出示）?
“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。????
二、游戏激趣，猜名字来历?
????1、（课件出示）五个奥运福娃的图片。让学生猜它们名字的由来。?
????2、学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。?
??（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。???
（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介绍或点评。?
????3、教师小结。?
???（课件出示）（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。?
???（课件出示）（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。?
???（课件出示）（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。?
???（课件出示）（4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。?
???（课件出示）（5）妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮，代表奥林匹克五环中绿色的一环。????
三、介绍自己名字的含义?
师：现在，同学们都知道巴金、五福娃名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢？课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？?
请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。?
师：你们这些好听的名字是谁给你起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事??
（1）（课件出示）说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；也可以说说自己的乳名。?
??（2）四人合成一组，小组交流。?
??（3）师：周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）?
??（4）师：每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）???
（5）我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。）?
??（6）通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（指名说）?
（7）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。（板书）?
2、引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。?????
（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
（2）学生自愿发言。?
（3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。（板书）?
(4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。????
四、了解名字，拓展练习。?
（1）学生自由发言。?
（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。?
（3）教师小结。????
板书设计?
口语交际：名字里的故事?????
男孩的名字：响亮??
??????????????期望、美好祝愿?
女孩的名字：文雅