1.白鹭 课件（27张）

(共27张PPT)
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
白
鹭
习
学
任务
Learning
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true
学习任务
（1）通读课文，圈画标注出不理解的字词。
Here
is
a
summary
of
the
contents.
（2）组内展示朗读，讨论交流不理解的字词
铿锵
素
黛
蓑毛
嗜好
镜匣
清澄
长喙
蓑毛：
鹭、鹤的背部、肩部和前颈的下部生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣。所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
嗜好：
特殊的爱好（中性词，多用于贬义）。
镜匣：
盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。
清澄：
清明，清澈。
铿锵：
形容声音响亮而有节奏。
3.在作者眼里，白鹭给作者留下了怎样的印象？快速浏览课文，找出概括性的句子。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
①白鹭是一首精巧的诗。
②白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
精巧：精致、小巧、美妙。
分析：作者将白鹭比喻成诗，诗是精致、优美、有节奏、有韵味的。作者眼中的白鹭也是如此。
实在：确实、的确的意思。作者再次强调白鹭是一首诗。
韵：可以理解为“风韵”、“美”。
“韵在骨子里”，表明白鹭的美深入骨髓。
学习任务：
1.默读课文1—5自然段，圈画出体现“精巧”的词句，在旁边批注自己的理解和感受。
2.把自己的感受放到片段中，练习有感情地朗读。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
统编教材五年级上册第一单元
适宜：合适、相宜。
完美
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
统编教材五年级上册第一单元
白鹤、朱鹭、苍鹭真的没有白鹭美吗？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
统编教材五年级上册第一单元
思考：联系下文，作者为什么说朱鹭和苍鹭“太不寻常”？
这样写与下文中白鹭的常见形成对比，白鹭因“常见”而被“忘却”，表现作者的惋惜之情。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作用：承上启下，引出下文对白鹭的具体描写。
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
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①雪白的________
④_______的脚
②______的身体结构
③______的长喙
那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
统编教材五年级上册第一单元
一忽：很少。
作者巧妙借用这个句子来形容白鹭的外形，借写女子貌美的句子来写白鹭，从夸张的写法来表现白鹭的美，足见作者对白鹭的喜爱。
学习任务：
1.默读课文6—8自然段，选择你最喜欢的那一段，想象画面。
2.你看到一只怎样的白鹭？在你觉得值得细细体会的文字旁圈画批注。
统编教材五年级上册第一单元
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
找食
作者为什么说白鹭是在“钓鱼”而不是“捉鱼”？
统编教材五年级上册第一单元
“钓”运用了拟人的修辞手法，与“捉”相对，更显安静，更显情致，更有韵味，更富诗意美。
白鹭钓鱼图
（清田独钓图）
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
统编教材五年级上册第一单元
你的眼前出现了一只怎样的白鹭？
人们说白鹭是在望哨，作者觉得呢？你赞同吗？
白鹭不是在望哨的话，它又是在干什么呢？发挥想象，试想白鹭是什么身份，猜测它在干什么。
它是一个“姑娘”，正_______________,
你瞧它，______________________；
它是一位“妈妈”，正_______________，你瞧它，________________________；
它是一个“小伙子”，正________________，
你瞧它，___________________________；
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
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白鹭瞭望图
（清晨望哨图）
栖息
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
你会想到哪些事物呢？
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飞行
作者见到黄昏中低飞的白鹭，觉得那也是“清澄”的形象化了，这翩然若仙的白鹭给娴静的乡居生活增添了几分生趣，几分诗意。
白鹭低飞图
（黄昏低飞图）
多美的画面啊，可有人还感到美中不足，因为白鹭不会唱歌，作者怎么看？你怎么看？
白鹭鸶
唐·李白
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。
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绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
统编教材五年级上册第一单元
謝
感
觀看
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类别
格式
本体（甲）
喻词
喻体（乙）
例句
明喻
甲像乙
出现
像、好像、仿佛、如、好比、似
出现
弯弯的月亮像小船。
暗喻
甲是乙
出现
是、成为、变成、变为
出现
白鹭是一首精巧的诗。
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。
补充：由于本体、喻体、喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻。
大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰："玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。愿王勿与出入后宫。
王以登徒子之言问宋玉。玉曰："体貌闲丽，所受于天也；口多微辞，所学于师也；至于好色，臣无有也。"王曰："子不好色，亦有说乎？有说则止，无说则退。"玉曰："天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。登徒子则不然：其妻蓬头挛耳，齞唇历齿，旁行踽偻，又疥且痔。登徒子悦之，使有五子。王孰察之，谁为好色者矣。
——宋玉《登徒子好色赋》