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统编版
语文
一年级
上册
第一课时
青蛙
一种既可以生活在水中又可以生活在陆地的动物。善于跳跃。常生活在河流、池塘和稻田等处。吃昆虫等。对农业有好处。
青蛙要写诗,大家来帮忙,快去看看写了什么诗。
1.自由朗读课文,用“
”圈出要求会认的字,用“
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把标出的生字读一读。
把画出的生字读一读。
家
一
我
可
写
雨
不
来
你
xiě
shī
diǎn
yào
guò
gěi
dāng
chuàn
men
yǐ
chéng
写字
写信
诗歌
写诗
xiě
shī
“与”字戴帽
在“寺”前说话
写
诗
雨点
一点
不要
要钱
diǎn
yào
“占”下四点
一“女”“西”下坐
点
要
路过
过桥
给你
不给
guò
gěi
走(辶)了一寸
“合”字丝旁站
过
给
dāng
chuàn
当家
当官
烤串
一串
横山上面三根草
一竖穿两个口
串
当
chéng
变成
成为
“诚”信无言
成
成
写
诗
串
们
要
给
以
点
过
当
写诗
不要
一串
当成
可以
雨点
我们
青蛙跳跳跳
当
dāng(当时)
dàng(上当)
读一读:
骗子演的太逼真了,当(dāng)时就有很多人上当(dàng)。
?
?
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
我要给你当个小逗号。
?
注意加点字的读音!
“冖”秃宝盖,秃宝盖在上部时,要偏扁些,盖住下方部件。
“灬”四点底,该偏旁一般表示火的意思,第一笔是左点,第二、三、四笔是右点,四点间距均匀,左右呼应。居下,偏宽。
自由读课文,读准字音、读通句子,带生字的句子多读几遍,注意诗歌的节奏。
小蝌蚪
水泡泡
水珠
朗读课文,思考:青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗,都有谁来帮忙了呢?
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
结构:独体
组词:上下
下面
笔画:三
部首:一
下
xià
横要长
竖写在竖中线上
点从竖的中上部起笔
结构:独体
组词:一个
个人
笔画:三
部首:人
个
gè
撇捺要舒展
竖写在竖中线,对准撇与捺的交叉点起笔,但不能碰到。
结构:独体
组词:下雨
雨水
笔画:八
部首:雨
雨
yǔ
竖写在竖中线上
四点要分布均匀
结构:左右
组词:我们
你们
笔画:五
部首:亻
们
men
点的起笔要略低于撇
竖靠近竖中线,收笔要略高于第二画的竖。
左窄右宽
填一填:
本课我们认识了很多生字新词,初读课文后,我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗,
、
、
都来帮忙。
小蝌蚪
水泡泡
水珠
写
诗
点
成
√
√
√
√
串
过
√
√
通过上节课的学习,你能说说课文写了什么吗?填一填。
本课我们认识了很多生字新词,初读课文后,我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗,
、
、
都来帮忙。
小蝌蚪
水泡泡
水珠
第二课时
青蛙写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什么忙?一起走进课文去看看吧!
下雨了,
雨点儿淅沥沥,沙啦啦。
青蛙说:“我要写诗啦!”?
下雨的声音
青蛙是不会说话的,在这里把青蛙当作人来写,运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说:
“我要给你当个小逗号。”
拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大的,甩着一条长长的尾巴。
池塘里的水泡泡说:
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说:
“我们可以当省略号。”
思考:一串水珠为什么可以当省略号?
青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。
逗号
句号
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
本文通过小蝌蚪、水泡泡、水珠等具体形象的事物认识逗号、句号、省略号,直观形象,易于理解和记忆。
认识逗号、句号、省略号
学用ABB式叠词
课文在写雨的时候运用了ABB式的叠词,如“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙唯啦”中,运用“淅沥沥、沙唯啦”两个ABB式的叠词描写了雨声。
举一例:
天上的星星亮晶晶的。
练一练:
下雨了,雷声___________,雨点_____________。
轰隆隆
哗啦啦
逗号歌
标点符号谁最忙?
逗号使用最频繁。
句子中间要停顿,
往往由它来值班。
句号歌
一句末尾用句号,
语气平缓调不高。
读书见它要停顿,
作文断句莫忘掉。
青蛙歌
一只青蛙一张嘴,
两只眼睛四条腿,
两只青蛙两张嘴,
四只眼睛八条腿,
扑通扑通跳下水。
善于发现
青蛙的叫声在作者笔下成了一首诗,池塘里的小蝌蚪、水泡泡、一串水珠成了标点符号。我们也要用善于发现的眼睛去寻找生活中的美。
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
xià
yǔ
wǒ
men
dāi
lǐ
了,
都待在家
。
下
雨
我
们
里
①“雨”共八画,第四画是“丨”。
②“当、们、成”都是前鼻音的字。
③
课文中有小蝌蚪、水泡泡和金鱼来帮青蛙写诗。
④“儿、们、你、从”四个字书写时都要按照从右到左的顺序。
①