4《你是人间的四月天》同步测试（含答案）

你是人间的四月天
基础达标
1.阅读下面的文字，回答问题
那轻，那娉婷，你是，鲜yán（
）
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月园。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔nèn（
）喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字
①娉婷
（
）
②冠冕
（
）
③鲜yán（
）
④柔nèn（
）
（2）诗中有错别字的一个词是“_______”正确的写法是“__________”
（3）“娉婷”在诗中的意思是________“天真”在诗中的意思是__________
2．选词填空
（1）我说你是人间的四月天；笑响______(点
照)亮了四面风。
（2）你是四月早天里的云烟，黄昏_____（刮
吹）着风的软。
（3）柔嫩喜悦，/水光______（晃动
浮动）着你梦期待中白莲。
（4）你是一树一树的花开，是燕/在梁间______（呢喃
歌唱）。
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜
B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们
D．你是四月早天里的云烟
4．文学常识填空。
林徽因，福建闽县（今福州）人，_____师、诗人、作家。在这首诗中，直接展示色彩的文字有______，______，______，______等
提升训练
品读课内语段，回答问题。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——一你是爱，是暖
是希望，你是人间的四月天！
1.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
答____________________________________________
2.诗中用了十多个“你”字，有什么作用？
答____________________________________________
3.诗的最后一节有什么作用？
答____________________________________________
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（
）
A．我说/你是人间的/四月天
B．你是四月/早天里/的云烟
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是/一树一树的花开
名校试题
1．阅读下面文字，回答问题。（9分）
我把世俗的铜臭
在岁月的风雨里洗刷
用爱心和汗水在三尺讲台上
堆积成厚厚的文字
排列成永远站在心灵高处的诗行
这一年的暑假真正到来了
我急忙把尘封的诗句
散开成微笑
和妻儿一起在亭院晾晒
然后把散发着诱人xin香的诗句
用爱情和亲情装订成
绿色的诗集
我爱校园我爱孩子我爱生活
于是我快乐地活着
把岁月活成一首人人爱读的诗
（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分
铜臭（
）尘封（
）xīn香（
）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，
这个词正确的写法是“_________”
（3）“尘封”的意思是________
（4）文中画线句子运用了______的修辞手法
2．阅读下面诗歌，回答问题。
我说你是人间的四月天
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲.
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，一一你是爱，是暖
是希望，你是人间的四月天
——《你是人间的四月天》
（1）本诗没有抽象的思想，只有唯美的画面。
试结合全诗，仿照示例，写出四个形象的画面。（2分）
示例：春光风舞图
___________，____________，____________，__________。
（2）诗歌通过写“人间的四月天”，突出了你”的哪些特点？
答____________________________________________
（3）选取本诗运用的一种艺术手法察进行简要赏析。
答____________________________________________
3．对下面选段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项（
）
是春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的播下一个个金色的希望春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成热……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象
B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
中考回应
1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风，如一（lǚ）_____摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下歌词也清晰可口了。咿呀的桨声，夹着（jī）___荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。
（摘自柯灵《枕畔歌声》）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
一（lǚ）_____
（jī）___荡
（2）填入文中口正确的一项是
A．辨
B.辩
（3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（
）
A.mú
B.mó
2.阅读下面一首诗，回答问题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗情感的作用。
答_________________________________________________
（2）诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。（3分）
“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长蒿
“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌
“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”
答_________________________________________________
3．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
[我阅读我朗诵]
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。（2分）
幽
暗
的
松
林
失
去
喧
响
②朗诵这一诗节，应采用的语调是（
）
A.舒缓
B．欢快
C.激昂
D.深沉
[我阅读我分享]
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的题，[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己
①[甲]处画线句子有语病，应改为”______”。
②[乙]处画线句子用语不得体，应将“________”改为“_________”
[我阅读我创作]
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
答：________________________________________________
素养训练
写诗要运用联想和想象，因为你是一个聪明人，面对人间万象，不要轻易说不可能。看下面的例子，然后答题。
[例]证：2+1=1
解：2（月）+1（月）=1（季）
（1）证：3+4=1
解:___________________________________________
（2）证：6+6=1
解:___________________________________________
（3）证：1+1=1
解:___________________________________________
参考答案
基础达标
1.【答案】（1）①
pīng
tíng②
guān
miǎn
③
妍
④
嫩
（2）月园
月圆
（3）女子的姿态美心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。
【解析】（1）“冠”是多音字，意为“帽子”时，读guān；意为“把帽子戴在头上，在前面加上某种名号或文字，居第一位，冠军”时读guàn。
（2）“园”与“圆”音同形近，注意根据字义推断。
（3）注意结合语境解释。如“天真”还有“头脑简单，容易被假象迷惑”的意思。
2.【答案】（1）点（2）吹（3）浮动（4）呢喃
【解析】
注意动词词义的细微差别，结合语境及词语的搭配选择【答案】。如（2）题中“刮”的程度比“吹”重，应为“吹着风的。
3．D
ABC三项是拟人，D项是比喻。
4．【答案】
建筑鲜妍鹅黄绿白莲。
【解析】
林徽因是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女，其相关的文学常识要注意识记。诗中表示色彩的词语主要在第四节，朗读时注意筛选即可。
提升训练
1．【答案】
欢快，轻灵，温和，静雅
【解析】
从诗中“笑响”“轻灵”“云烟”“软”可以看出“四月天即“你”的特点。
2.【答案】
十多个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用
【解析】
结合诗的主题来理解。诗歌歌颂心目中的“四月天”—“你”，把“你”的喜悦和“四月天”糅合在一起，那“四月天”的特质便是“你”的面貌，于是“你”获得了赞美。朗读诗歌时可以发现诗的用韵，韵脚是αn，在诗歌运行的过程中“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向。歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉
3．【答案】
是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你极尽盛赞之情。“你是人间的四月天”与诗的开篇相呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转
【解析】
在第五节中，不同的意象得到了统一，“树的花开”
“你”“四月天”，这些意象统一在爱、暖和希望这三个词中，可以体会到作者对爱的赞颂
4．D
A改为：我说/你是/人间的四月天。
B．改为：你是/四月早天里的云烟。
C．改为：你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆。
名校试题
1.
【答案】
（1）xiù
chén
馨
（2）亭院
庭院（3）搁置已久，被尘土盖满
（4）比喻
【解析】（1）“臭”是多音字，注意据义定音；“馨”笔画较多，注意准确书写，另外，“馨”和“罄”“磬”等字形似，注意区分。（2）“亭”和“庭”是同音字，应根据词义区分正误。亭：亭子适中，均匀。庭：厅堂，正房前的院子。（3）根据句意解释“尘封”的意思即可，但不可望文生义。（4）“岁月”是本体，“诗是喻体，所以是比喻。
2．【答案】（1）（示例）云烟星雨图月夜花开图雪后嫩绿图花开燕语图。（2）温柔和暖，充满生机与希望。（3）①巧用比喻，清新巧妙的比喻，使得诗歌中的意象美丽又纯净自然，愈加衬托出诗歌中意境的纯净美好，生动形象地表达了作者细腻的爱的情怀。②多种感官相结合，风本是抽象的，却有爱的笑响将它点亮。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。意象灵动活泼，让人心驰神往。
【解析】（1）此题考查学生概括诗歌主要内容的能力，仿照例子，结合关键词语作答即可。根据“云烟”“星子在/无意中闪，细雨点洒在花前”可以概括第一幅画面的内容；根据“鲜妍/百花的冠冕”“你是夜夜的月圆”可以概括出第二幅画面的内容；根据“雪化后那片鹅黄”“新鲜/初放芽的绿”可以概括出第三幅画面的内容；根据“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃”可以概括出第四幅画面的内容。（2）此题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“黄昏”看似暗淡，实则隐含着温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”，给我们一种灵动的审美体验；在“夜夜的月圆”和“水光浮动”中，以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖的感觉。“风吹”“星闪”和“雨洒”，这些动感的内容均给人以早春的感觉，富有生机和活力。（3）此题考查学生对诗歌表现手法的分析。如：诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，“黄昏”“星”“云烟“花”是从视觉角度进行描写的；“笑响”“四面风”“呢喃”是从听觉角度进行描写的；“风的软”“暖”是从触觉角度进行描写的。多角度进行描写，能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”。
3．D
A.是春天醒来，不是小草醒来。
B．此时并没有“五彩缤纷的景象”。
C．此时春天已经到来，“期盼之情”理解有误。