5《我看》同步测试（含答案）

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基础达标
1.下面选项中加点字注音无误的一项是（
）
A.揉过（róu）
丰润（rùn）
荡起（dàng）
绿潮（lù）
B.红晕（yūn）
沉醉（zuì）
凝望（níng）
枉然（wǎng）
C.寂静（jì）
勃发（bó）
哲人（zhé）
咏赞（yǒng）
D.飘逸（yì）
流盼（pàn）
忧戚（qī）
摇曳(yì)
2．下列句子中没有错别字的一项是（
）
A．我看它们低首又低首。
B.我看飞鸟平展着翅冀。
C．叫天风挽你坦荡地慢游。
D.让欢笑和衰愁洒向我心里。
3．下列诗句中加点词语解释有误的一项是(
)
A.悄悄揉过丰润的青草。[（肌肤等）丰满滋润]
B．逝去的多少欢乐和忧戚。（忧伤烦恼）
C.我枉然在你的心胸里描画！（冤枉的样子）
D．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（转动日光观看）
4.填空。
（1）《我看》一诗的作者是______，原名_______，出生于天津，祖籍浙江海宁，________，翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/____________!哦!多少年来你丰润的生命/______________。
提升训练
1．关于这首诗，下列说法不恰当的一项是（
）
A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。
前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。
B．诗人调动视觉、触觉、听觉等感官观察并写作。当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空静止，融入。他也是云，让大地沉醉的流云
C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而
2．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（
）
A．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（比喻）
B．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（排比、比喻）
C．像季节燃起花朵又把它吹熄。（比喻）
D．我说你是人间的四月天。（比喻
3．诗中第一句“我看一阵向晚的春风”开始对春天的描写。下面一句是穆旦《春》中的句子，根据你的体验，仿写例句。
例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
仿句：_____________________________________________
名校试题
1．下面是雨霏同学阅读诗歌积累的知识，其中表述不正确的项是（
）
A．我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票“坟墓”和“海峡”这四种物象表达诗人内心情感。
B．《我看》选自《穆旦诗文集》，穆旦是中国现代诗人翻译家。其诗富于象征寓意和心灵思辨，他是“朦胧诗派”的代表诗人。
C．“稍逊风骚”出自毛泽东的《沁园春·雪》，“风骚”原指《诗经》里的《国风》和屈原的《离骚》
D．艾青，诗人，原名蒋正涵。著有《大堰河一一我的保姆》一诗，抒发了对哺育他的保姆的深切怀念。《我爱这土地》以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了作者深沉而真挚的爱国情感。
2．阅读下面的文字，回答问题。
我们结识了，岩石
用大海fěi翠的语言交流
用坦白得像沙滩一样的语言
雪花似的水鸟栖息在我们的肩头
飞去又回来，我们就这样和天空对话
我们结识了，江河
蔚蓝地在黑土地上流过
太阳和星星睡在我们的怀里
闪闪发光，chàn动着金璧辉煌的梦
点点白帆像纯洁的姑娘们伴随着我们
山上长满倔强的针叶树
在冬天也是绿色的战士
（节选自江河《让我们一起奔腾吧》）
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
fěi（
）翠
chàn（
）动
倔强（
）
（2）诗歌中有错别字的一个词是“________”这个词的正确写法是“_______”
（3）“坦”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“坦白”的“坦”意思应为(
)
A．平坦，宽而平
B．心地平静
C．直率
（4）
诗歌中的画线句主要采用了_______和_______的修辞手法。
3.对下列两个句子的理解，不正确的一项是（
）
（1）没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
（2）山高人为峰。
A．第（1）句中诗人告诉我们：人生之路再长，追求者的脚步都能将它丈量；困难之山再高，奋进者的双脚都能将它攀登。
B．第（2）句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：一个人只要肯攀登，就能达到“登泰山而小天下”的境界。
C．这两句话都运用了夸张的修辞手法，激励我们不要畏惧困难，要勇敢攀登人生的高峰。
D．这两句话都有“人比山高”的意思，形象地说明了唯有人比世界上所有的山峦更挺拔、坚定；唯有人，可以纵横天下，创造奇迹的道理。
中考回应
阅读下面的文字，完成1-5题。
有诗，就有了美的钥匙
蒋勋
①_______________________________
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘。不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
?我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
?有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
?家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
?在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
?那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄做，只有汉宇汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
?有诗，就有了美的钥匙
（选自《文苑》有删改）
1．请为文章补写一个总领全文的简短开头。（15字以内）
答：_____________________________________
2．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。
答:_______________________________________
3．请揣摩下列句子中加点的词语。
（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）
答:________________________________________
（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）
答：___________________________________________________
4．第②段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？
答:_____________________________________________________
5．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。
答:________________________________________________________
素养训练
根据对话情境，完成下面的题目
班长：大家注意啦！这里有一个通知，校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……
学生甲：（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！
学生乙：可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢！举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错。
学生丙：我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我喜欢朗诵林徽因的《你是人间的四月天》。穆旦的《我看》我也会背，“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”……
班长：（提高音量）你们等会儿再讨论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。
学生乙：（兴奋地）好！我建议……
（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是(
)
A.穆旦的《我看》有无哲理
B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会
C．喜欢诗歌的人到底多不多
（2）下面说法与班长的通知不相符的一项是（
）
A．校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会
B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会
C．表演者只能朗诵林徽因和穆旦的诗。
（3）假设你是学生乙，请把你的活动建议补充完整。
答:________________________________
参考答案
基础达标
1.C
A．绿lǜ。
B．晕yùn。D．曳yè
2.A
B．冀→翼。C.慢一漫。
D．衰→哀
3.C
枉然：白白地
4.【答案】（1）穆旦
查良铮
诗人
（2）我枉然在你的心胸里描画
永在寂静的谐奏里勃发
【解析】（1）本题考查文学常识，可以从人物的国籍、时代、作品、称谓等方面识记。（2）本题考查名句默写能力。默写题不论是哪种类型，都是以识记、积累为根本的，要做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中“枉然”不要写成“惘然”。
提升训练
1.C
这首诗具有浪漫主义的特色，富于想象，不是写实主义。
2.A
本项使用了对偶的修辞手法。
3.（示例）红色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
【解析】注意与例句“……在……，……他……的格式一致
名校试题
1．B
穆旦是“九叶诗派”的代表诗人
2
【答案】
（1）翡
颤
jiàng（2）金璧辉煌
金碧辉煌（3）C
（4）拟人
比喻（暗喻）
【解析】
（1）（2）题考查对汉字字形、字音的识记能力，主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。要注意平时积累、区分。（3）本题考查对词语的理解能力。理解词语一定要结合语境。坦白：如实主动地说出（自己的错误或罪行）。故选择C。（4）画线句说“针叶树”“倔强”，是拟人；同时，将针叶树”比作“战士”，也是比喻
3．C
第（2）句没有运用夸张，而是用了比喻。
中考回应
1.
【答案】（示例1）我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
（示例2）我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光
（示例3）我爱在生活中读诗、听诗。
（示例4）美好生活不能没有诗。
（表述简洁，能总领全文，意近即可）
【解析】
本题考查补写句子的能力。阅读全文可知，本文主要写了诗对于作者的意义，记录了作者少年时读诗（读自己的诗和别人的诗）写诗的时光，写诗影响了作者的生活，影响了作者对美、对生命的理解，表达了作者对诗歌的喜爱和难以割舍。据此在限定字数内补写开头即可，注意语言风格要婉约，要与文章风格统
2
.【答案】（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。
【解析】
本题考查对文章内容的筛选概括能力。阅读题目，确定答题范围，即从第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”，“邻居们见了面总问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗里的“上言加餐饭”，写的便是在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚我”听懂了“南村群童欺我老无力”，这写的便是“我”在惩罚里听诗。第（13）段到第（15）段则写了“我”在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的门楹上听到了让“我”骄做的美丽诗句，写的便是“我”在门联和门楹上听诗。据此分别概括即可。
3．【答案】（1）“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。
（2）“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予作者的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信
【解析】
（1）本题考查对关键词句含意的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”的表面意思是多吃一点饭，结合“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，可知“加餐饭”应指两个方面：一个是生活上要多加餐饭保重身体；另一个是在文学上、在精神上也要多“加餐饭”，多补充精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可
（2）本题考查词句赏析能力。“长大”写出了作者于美丽的汉字与汉语之上的浸淫之深。联系“骄做”一词，以及后半句“只有汉汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这“骄做”是美丽的汉字汉语给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可
4.
【答案】
因为在惩罚中，“我“感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度
【解析】
本题考查对文章句子含意的理解能力。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第(11)段），因此，作者说有了诗就没有了惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托。苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这点。结合上下文进行概括即可。
5.
【答案】
（示例1）我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。
（示例2）我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
【解析】本题考查对文章主题的迁移能力。考生结合自己的生活体验进行阐述即可。
核心素养全
【答案】（1）
B
（2）
C
（3）（示例1）各班先组织一次现代诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。（示例2）校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。
【解析】
（1）抓住学生甲、乙、丙三人讨论内容中的关键句，如“没有必要专门举办现代诗歌朗诵会”“这种形式很不错”“我也觉得挺好的”等，可知三人讨论的焦点是有没有必要举办现代诗歌朗诵会。
（2）班长的通知中没有涉及现代诗歌朗诵会的表演者要朗诵的诗歌内容，故答案为C。
（3）围绕活动内容，提出合理化建议即可。