三年级语文下册教案 揠苗助长（长春版）

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揠苗助长
教学目标：
　　　1．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
　　　2．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。
　　　3．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
　　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
　　　1．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
　　　2．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：
　　　1．多媒体课件。
　　　2．薄型卡片。
教学时间：　
2课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课，揭示课题。
　　　　在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）
　　1.学习“寓言”
　　　　（出示词卡：寓言）
　　　　正音。
　　2.学习“则”
　　　　有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）
　　　　正音。
　　　　理解：“则”在这里作量词，相当于……？
　　二、范读课文，初步了解故事内容。
　　　1.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）
　　　　　正音。
　　　2.范读课文。
　　　　　边听边想：故事说了一件什么事？
　　　3.交流。
　　　4.解题。
　　　　⑴你能说说“揠”是什么意思？“助”是什么意思？认为题目中哪个字是关键？
　　　　⑵“揠苗助长”是什么意思？
三、初读课文，字词过关。
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.字词过关。（出示卡片，课件，小老师带读。）给“望”字组词，说句子。
四．抓重点词句，理解课文内容。
（一）学习第一段
1.指名四人读课文，思考：种田人为什么要拔禾苗？结果怎样？
（同时板书：原因 结果）
2.指名回答，板书：巴望 枯死
3.师：种田人为什么这么急着要禾苗快快长呢？他天天到田边去看时心里会想些什么？（美好的愿望——快快收获，焦急的心情）
4.从哪些词语能感受到这个种田人巴望禾苗快些长大？
5.比较句子。“好象”“焦急”
男女生分别读，说说两句的不同，猜猜种田人在想什么？会说些什么？
6.小结：急于求成（板书）
7.齐读第一段。
（二）学习第二、三段
1. 师：他想出什么办法帮助禾苗生长呢？想出这个办法容易吗？（终于——不易，时间长）
2.课文中写他是怎样拔的？（一棵一棵 结合看插图 一直——不感休息）　
3.“累吗？”（除了“筋疲力尽”还可以怎么形容？——有气无力，腰酸背疼，汗流浃背）　
4.这么累，他心情怎样？（开心，高兴）
5.师：你从哪里看出他很高兴？（力气总算没白费——长高了一大截）
6.你能读读第三段吗？（指名读）
7.齐读二、三两段。
（三）学习第四段　
1.师：第二天儿子看后会怎么说的？种田人会怎么说？（让学生说说根与土壤的关系？）
2.你认为要让禾苗快长他应该怎么做？
3.师生演一演：师当种田人，生当儿子（出示课件）
4.小结：违反规律 做了错事（板书）——这就是寓意。
五、作业。
六、写字教学。
（费 望 算）　　
附板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
揠苗助长
　原　因　　　　 做　法　　　 　结　果
　　巴　望──── 拔　高──── 枯　死
　　　　　　　　错　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
急于求成 违反规律 事与愿违
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