二年级下册美术教案-第9课 我们的影子岭南版

《我们的影子》教学设计
课 题 我们的影子
授课人
学 校 黄土岭九年一贯制学校
单 元 第三单元 课 时 1课时
版 本 岭南美术出版社 年 级 二年级
一、教学目标
知识技能：了解影子的构成因素和特点，能运用线与色表现“影子”并完成有趣的画面。
过程与方法：在“探究影子”中知道形成影子的条件和要素；用规律性的纹理表现以轮廓为主的影子，在想象创作中感受创作影子的趣味。
情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系，和同学一起造影子，画影子。对造影子和创作影 子感兴趣，感受美术与科学现象的关系，大胆表现。
二、学情分析
二年级的学生和一年级的学生比，绘画基本功又深了一点，而且基本都已经养成很好的绘画习惯，在他们日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作，以发散学生的思维为主，以培养学生扎实的基本功为基础，并让学生享受绘画带来的乐趣。本课上课以前学生已经基本了解遮挡关系以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
三、教学重点、难点
能用点、线、色表现影子，并组成有趣的画。 围绕影子的特点（平面，强调外轮廓）进行纹理装饰或平涂。了解影子形成的要素和原因以及影子的抽象与概括。
四、现代信息技术资源
白板 幻灯片 视频
五、教学过程
教学过程 （环节） 信息技术应用及意图 教学活动 学生活动
一.
激趣导入
二．新授
活动重点：
能用线与色表现影子，并组成有趣的画。
教学难点：围绕影子的特点（平面，强调外轮廓）进行纹理装饰或平涂。

观看幻灯片
1分钟（猜谜语的游戏，吸引学生注意力。培养学生勤思考、多动脑的好习惯。）
2分钟
（学生自我构建知识技能）运用电教手段让学生更直观的理解。
2分钟
（游戏探究，在游戏中探究知识，使记忆更深刻，也更容易理解）
1分钟
运用电子白板探究影子的形成因素和准确找到影子的位置
3分钟
（找出画影子的结构框架，使记忆更深刻）
猜谜语导入：
我有一个好朋友，他常常跟着我，一会在前，一会在后，我想和他说说话，可他就是不开口。
—影子
板书课题：
《我们的影子》
探究：影子是怎么产生的？
有光源就会有影子。
物体挡住光线就会在光的后面投射出影子。
影子的特点有哪些？
大小：可大可小
形状：实际物体怎么变化影子就会怎么变化。
颜色：影子没有细节，只有外轮廓的线条，里面都是黑色。
游戏探究
a、帮助丢了影子的他们找到自己的影子。
b、根据影子的外轮廓线判断影子属于什么物体。
c、光源下不同物体的组合会让影子更加有趣。
d、人不动，影子会动吗？
我们帮牛牛和豆豆找到自己的影子好吗？（仔细观察太阳的位置）
结论：影子会随着光源角度的变化而移动。
4、画影子的方法：
剪影法：黑影 有轮廓感（用点、线装饰）。
色彩重叠法：重叠的影子，有色块感（重叠的部分可以涂上不同的颜色）
5、引导学生欣赏欣赏幻灯片“异影图形”设计作品，鼓励学生课后尝试模仿他们的画法去设计一些特别的画。

动脑筋猜谜语，引发思考，互相讨论，交流各自的看法和意见，积极发言。
引发思考，积极发言讨论。
通过仔细观察，自主发现影子的形成因素以及其特点。
仔细观察影子的特点和外轮廓，判断是影子属于哪个物品。
积极发表自己的意见和想法。
思考并解释判断的理由。
小组讨论并围绕要点说出理由。
根据个人喜好谈谈原因
了解影子形成的要素和原因以及影子的抽象与概括。 三、
创新与表现
四、
作品展示

3分钟
欣赏范画作品。利用幻灯片总结教学重点影子的画法（剪影法和色彩重叠法）
25分钟
（创作）运用电教手段循环播放教学重点剪影法和色彩重叠法示范视频让学生更直观的理解。
3分钟
运用电子白板欣赏作品使观看作品更直观。
1分钟
教师总结
欣赏范画
欣赏色彩重叠法和剪影法的范画。
2、作业要求：
通过回忆或想象，用点、线、色进行装饰创作一幅影子画。
构图大胆，有创意。
注意虚实/叠压关系。
教师巡视指导学生创作
组织学生欣赏作品
教师总结
（对学生的创作成果给予肯定，鼓励学生大胆想象与创作）

欣赏范画，对影子绘画有直观的认识。
合作探讨，选择一种自己喜欢的方法进行探讨。
发挥想象，运用点、线、色创作影子。
观看教学视频构思创作。
欣赏自己和同学的作品，根据要点进行评述或提出建议。
六、教学效果
在教学中，我运用多媒体教学（幻灯片、白板、视频）使教学更直观，教学成果更显著。在评价总结上，我努力实现给予学生激励作用，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的乐趣和能力。从课堂情况和学生作品来看，学生确实从鼓励和表扬中获得了积极地创造动力。
反思不足：
1、教学语言不够精炼
2、效果突出的学生作品不多
在以后的教学中我将诚恳改进。
七、板书设计
我们的影子
画影子的方法：
剪 影 法 ：黑影 有轮廓感
色彩重叠法：重叠的影子 有色块感
画面：丰富的点、线、色。