二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版

《纸碟怪脸》教学设计
教材分析
本课以制作“纸碟怪脸”为主线，贴近学生的生活实际设计教学内容，注重材料的综合与探索，教师利用各种媒材，采用游戏方式让学生表现自己的想象，创造美术作品，并表达自己的感受。通过欣赏了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。引导学生发现生活中的各种资源，进行创意设计与表现，变废为宝，培养学生的创新思维、动手能力和环保意识，全面实现美育目标。
二、教学目标
知识与技能：以中国面具为切入口，感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；能巧用各种废旧材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
过程与方法：在欣赏中感受面具的艺术趣味及特点；在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。在展示评价中体验面具表演的乐趣和学习活动的成功感。
情感、态度、价值观：感知民间面具的审美趣味，对民间面具产生好奇与兴趣；培养学生团结互助、愉快交流的合作精神，促进学生健全人格的形成，让学生体会合作的重要性、乐趣和分享成功的喜悦，增强环保意识。
三、教学重难点
重点了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。
难点：妙用各种废弃物设计和装饰面具。
四、教具准备
纸碟、纸带、绳子、盖子、剪刀、双面胶、颜色笔、板书、废旧材料等
五、教学课时
1课时
六、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学准备 民间面具的相关图片、短片等资料。
各种废旧物资、面具。
制作课件 收集与民间面具相关的资料。
各种废旧物资 师生在课前共同做准备：体现探究性学习。
情 景
导
入 变脸导入，初步认识感知面具，激发兴趣。
1、今天老师给同学们带来了一位神秘的客人，这位客人有点“怪”，怪在哪里，同学们想知道吗？（请同学们闭上眼睛，音乐响起神秘人出现）
2、请问这位神秘的客人“怪”在哪里？
3、出示课题“纸碟怪脸” 1,、观察老师脸上面具的变化，享受乐趣。
2认真观察、积极思考并回答老师的问题。
3、初步了解学习内容。 利用“情景教学法”，以变脸导入主题，以强烈的面具吸引学生的注意力、激发学习兴趣。

新
授
欣
赏
联
想 通过欣赏，了解面具文化，学习面具的造型及色彩特征，启发学生对造型设计中“怪”的想象，同时了解面具的作用。
1、出示面具图，分析它的五官，色彩，装饰“怪”在哪里。
2、我们继续来了解更多的面具。出示面具图片，讲解面具文化。 1、比较图形思考、分析和表述面具“怪”在哪里？从而了解面具的造型特征。
2、欣赏面具作品，了解中华面具文化、历史和作用。 欣赏由远及近，由古到今，由文化到现实，让学生潜移默化地得到文化的熏陶。同时为本节课重点难点的学习打下基础。
造
型
探
究 启发探究材料的妙用和纸碟面具的设计制作方法。
1、欣赏微课《纸碟怪脸》的制作方法（画，涂，剪，扎，粘）
2、出示并欣赏各种材料制作的“纸碟怪脸”图。带出环保材料，启发探究材料的装饰运用。 1、欣赏示范作品，探究发现各种各种制作方法;发挥创意并回答问题，巧妙运用不同废旧材料。 以凸显“分布教学法”突破难点，降低学习的难度。
装饰表现 举行装饰接龙游戏
布置任务：15分钟时间两人合作完成面具的装饰。（制作的过程中请同学们注意剪刀的安全使用和保持可是的卫生文明制作） 积极参与面具的装饰比赛活动，体验参与的乐趣，学习装饰方法。
探究材料的创新运用。 学生合作创作，共享成功快乐。
展 示
交
流 展示完成的面具作品，启发学生围绕“同学的作品怪在哪里？”对作品造型、色彩、材料运用进行大胆评价。
教师做出有针对性、鼓励性的评价 1、同学积极发言，参与评价，说一说自己的看法，评一评同学的面具“怪”在哪？ 在提高学生的语言表达能力的同时提高学生的欣赏、评述的能力。
扩展延伸 小结这节课的收获，带出变废为宝的意义。
伴随着音乐齐跳驱魔舞。 加深对知识的总结与理解。
加强学生学习内容和知识的巩固，让学生体验创造的快乐。
总结 希望同学们能够在日后的学习生活当中多动脑勤动手做一位环保小天使充分利用废旧材料，用你们的小小手来美化我们的生活！
板书设计 《纸碟怪脸》
“怪”{五官夸张、色彩丰富、装饰奇特}
制作步骤：画、涂、剪、扎、粘